高校教师管理中的声誉激励问题研究

发布时间：2022-04-23 20:19

　　教师声誉作为学术共同体对于教师的认可,具有个人理性与集体理性相统一的优点。声誉既可以看做是教师的荣誉表现,也可以看成是教师的无形资产,是教师拥有的间接资本。有效的声誉管理不仅能够实现对教师个人的激励,也可以成就高校自身的长远发展,无论是从个体还是集体的角度来看,声誉激励都为高校教师管理提供了一种双赢的管理思路。随着高校发展的不断深入,高校教师群体中出现了一些机会主义行为,教师们变成利己主义者,通过欺骗或隐瞒的方式为自己谋取利益,这种行为不仅损害了教师个人声誉,也使得所在高校受到大众的质疑,那么如何在高校教师管理中进一步激励教师的进取精神,实现激励相容的制度环境成为我们亟需解决的问题。中国高等教育领域中,在对高校教师的激励上采取过多种形式,这些激励措施无论形式如何,都是当时所处的社会环境的产物,与外部环境有着相适性,对于今天我们探究高校教师声誉激励问题有所启发。总结以往高校教师管理的激励措施,无外乎内在激励和外在激励两大类型,而如今我们所研究的声誉激励即是内在激励与外在激励的结合,在激发高校教师进取精神的同时,为教师带来物质上的补充,这对于消除或减少高等教师管理中的激励不相容现象有所助益... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的与意义
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意义
    1.3 研究综述
        1.3.1 国外研究综述
        1.3.2 国内研究综述
        1.3.3 文献评析
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 本文的创新点
第二章 相关概念与理论基础
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 声誉
        2.1.2 激励
        2.1.3 激励相容与激励不相容
    2.2 相关理论基础
        2.2.1 声誉理论
        2.2.2 机制设计理论
        2.2.3 路径依赖理论
第三章 中国高校教师管理中声誉激励的历史、现状及问题
    3.1 高校教师的职业特点、声誉偏好与管理的关系
    3.2 中国高校教师管理中声誉激励的历史与现状
        3.2.1 中国高校教师管理中声誉激励的历史
        3.2.2 中国高校教师管理中声誉激励的现状
    3.3 中国高校教师管理中声誉激励存在的问题
        3.3.1 声誉滥用
        3.3.2 声誉错用
        3.3.3 声誉扭曲
        3.3.4 声誉官化
第四章 高校教师管理中声誉激励问题存在的原因分析
    4.1 基于宏观角度的原因分析
        4.1.1 学术资本主义的冲击
        4.1.2 高校资源投入模式的影响
    4.2 基于微观角度的原因分析
        4.2.1 大学理念层面：官化思想严重
        4.2.2 声誉外化层面：未能形成体系
        4.2.3 声誉评价层面：评价体制偏差
第五章 高校教师管理中声誉激励问题治理的对策建议
    5.1 国外高校教师管理经验与启示
        5.1.1 教师荣誉制度
        5.1.2 同行评议制度
        5.1.3 相关启示
    5.2 改进高校教师管理中声誉激励问题的对策建议
        5.2.1 发挥高校与教师双主体作用
        5.2.2 更新高校行政系统
        5.2.3 建立高校教师声誉体系
        5.2.4 完善声誉评价体制
        5.2.5 注重高校教师道德考量
结论
参考文献
攻读硕士学位期间取得的科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]外在激励、内在激励对高校教师科研绩效的影响[J]. 刘广,虞华君.  科研管理. 2019(01)
[2]法治化视野下高校教师激励机制探析[J]. 刘宇文,彭科.  高等教育研究. 2018(12)
[3]改革开放40年中国高校教师发展政策回顾与反思[J]. 方明军.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2018(05)
[4]义利并重:高校教师激励机制的二维向度[J]. 赵天宝.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2018(01)
[5]高校教师激励机制的透视及完善策略[J]. 时念秋,张秀荣,冯波.  中国成人教育. 2017(01)
[6]美国教师荣誉制度的特色及其对我国的借鉴意义——以“美国国家年度教师”项目为例[J]. 龚兵,周俊.  教育现代化. 2016(05)
[7]人本意识下的高校教师激励机制研究[J]. 田亚鹏.  西安财经学院学报. 2015(05)
[8]关注需要的多样性:高校教师激励的基点[J]. 刘宇文,夏婧.  国家教育行政学院学报. 2015(09)
[9]促进高校教师自我激励的策略探析[J]. 杨德新.  黑龙江高教研究. 2015(04)
[10]新生代知识型员工激励因素分析及对策[J]. 石冠峰,韩宏稳.  企业经济. 2014(11)



本文编号：3647913