网络舆情视域下大学生意识形态教育研究

发布时间：2022-05-08 14:49

　　随着网络技术的快速发展,网络舆情所具有的突发性、互动性、隐匿性、情绪性、指向性等特点给大学生意识形态教育带了机遇的同时,也带来了挑战,由此可以看出网络舆情视域下大学生意识形态教育研究成为了亟需探究的课题。本文主通过对网络舆情与大学生意识形态教育具体内涵的界定,系统分析了网络舆情视域下大学生意识形态教育发展的现状,并探究针对网络舆情给大学生意识形态教育所带来挑战的具体应对路径。具体而言,共分为四章:第一章是绪论。主要介绍了本篇文章的选题缘由及研究意义,国内外关于网络舆情与大学生意识形态教育的相关研究综述,以及研究方法和创新之处,有助于从整体上把握本篇文章的选题。第二章是网络舆情与大学生意识形态教育概述。这一部分主要是具体分析网络舆情与大学生意识形态教育的具体内涵及其之间的关系;同时也具体分析网络舆情给大学生知、情、意、信、行所带来的影响,并阐述了网络舆情是大学生意识形态教育“指南针”、“粘合剂”、“晴雨表”的重要作用。第三章是网络舆情视域下大学生意识形态教育的现状。这一部分主要是从网络舆情给大学生意识形态教育带来的机遇与挑战两个方面阐释。就其所带来的机遇而言,网络舆情隐蔽性、动员性、指向... 

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由及研究目的与意义
        一、选题缘由
        二、研究目的
        三、研究意义
    第二节 国内外研究现状综述
        一、国内研究现状综述
        二、国外研究现状综述
    第三节 研究方法
        一、文献研究法
        二、归纳分析法
        三、学科交叉法
        四、案例分析法
    第四节 创新之处
第二章 网络舆情与大学生意识形态教育概述
    第一节 相关概念阐述
        一、网络舆情
        二、大学生意识形态教育
        三、网络舆情与大学生意识形态教育
    第二节 网络舆情对大学生思想行为的影响
        一、网络舆情对大学生认知的影响
        二、网络舆情对大学生情感的影响
        三、网络舆情对大学生意志的影响
        四、网络舆情对大学生信仰的影响
        五、网络舆情对大学生行为的影响
    第三节 网络舆情对大学生意识形态教育的重要作用
        一、网络舆情能有效地充当大学生意识形态教育的“指南针”
        二、网络舆情能有效地充当大学生意识形态教育的“黏合剂”
        三、网络舆情能有效地充当大学生意识形态教育的“晴雨表”
第三章 网络舆情视域下大学生意识形态教育的现状分析
    第一节 网络舆情给大学生意识形态教育带来的新机遇
        一、网络舆情的隐蔽性使大学生意识形态教育更具渗透力
        二、网络舆情的动员性使大学生意识形态教育更具吸引力
        三、网络舆情的指向性使大学生意识形态教育更具针对性
        四、网络舆情的情感性使大学生意识形态教育更具亲和力
    第二节 网络舆情给大学生意识形态教育带来的挑战
        一、教育主体权威性消解
        二、大学生价值判断偏差
        三、传统教育应变力迟滞
        四、教育效果实效性减弱
        五、教育环境复杂性提升
第四章 网络舆情视域下大学生意识形态教育路径选择
    第一节 充分发挥思想政治教育功能,增强大学生自身免疫力
        一、增强理论武装,提高大学生对社会主义意识形态的认知
        二、深化情感体验,唤醒大学生与社会主义意识形态的共鸣
        三、开展意志锻炼,坚定大学生对社会主义意识形态的信仰
        四、践行知行统一,夯实大学生对社会主义意识形态的坚守
    第二节 加快推进媒体融合,完善大学生意识形态教育平台
        一、完善官方网络平台建设
        二、提供丰富优质信息内容
        三、坚定主流价值驾驭算法
        四、推动算法问责机制建立
    第三节 尊重网络舆情发展规律,掌握大学生意识形态教育主动权
        一、合理设置网络舆情议题
        二、把握网络舆情话语流变
        三、增强网络舆情良性互动
        四、引导网络舆情正向发展
    第四节 加强舆情环境治理,创建良好的大学生意识形态教育环境
        一、营造良性舆情生态环境
        二、推进线上线下互通互联
        三、加快推进网络舆情管理
        四、继续完善网络法制化建设
    第五节 加强大学生意识形态教育队伍建设,构建育人体系
        一、增强教育主体全员协同育人功能
        二、建立网络舆情“意见领袖”队伍
        三、打造高水平舆情素养的大学生群体
        四、建立网络舆情全程监管队伍
结语
参考文献
攻读学位期间参与的科研项目和取得的学术成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微博平台网络舆情事件的应对之策[J]. 刘永粤,张磊.  青年记者. 2019(29)
[2]网络舆情管理对高校学生思想教育的影响研究[J]. 郁文娟.  教育评论. 2019(09)
[3]用主流价值导向驾驭“算法” 全面提高舆论引导能力[J]. 崔士鑫.  传媒. 2019(18)
[4]锤炼脚力眼力脑力笔力 把“四力”融入媒体融合全过程[J]. 李芸.  新闻战线. 2019(13)
[5]国内当代大学生网络舆情研究综述[J]. 李萍.  情报科学. 2019(07)
[6]高校网络舆情管理如何一步到位[J]. 尹中华,赵建有.  人民论坛. 2019(15)
[7]把好算法推荐“方向盘”[J]. 张涛甫.  山东干部函授大学学报(理论学习). 2019(05)
[8]新媒体背景下的网络舆情与意识形态安全[J]. 王传利.  人民论坛·学术前沿. 2019(07)
[9]网络舆论生态环境下大学生思想政治教育路径探析[J]. 肖清云.  黑龙江工业学院学报(综合版). 2019(04)
[10]自媒体时代高校网络舆情风险管控与引导探索[J]. 张更庆.  思想政治课研究. 2019(02)

硕士论文
[1]网络舆情对大学生思想政治教育的影响及其应对研究[D]. 林丹.中国计量学院 2016
[2]网络舆情视域下大学生思想政治教育引导功能研究[D]. 岳鑫.山东师范大学 2013
[3]论高校网络舆情视阈下的大学生思想政治教育[D]. 明义敬.苏州大学 2010



本文编号：3651857