高校教师的职业压力、倦怠与学术热情

发布时间：2022-05-08 15:59

　　基于35所高校的调查分析发现,组织高要求、工作角色的冲突、家庭与工作角色冲突是高校教师的主要压力源,也是导致职业倦怠的主要因素,而且这些压力引发的动力消退或职业倦怠在高校中具有全员与全程性特征;科研偏好与和谐式学术激情虽有助于缓解压力促发职业倦怠的负效应,尤其是和谐式学术激情在其中有一定调节作用,但在高压力下显得较脆弱;教学偏好与职业压力的关系不显著,但它对职业倦怠有一定抑制效应;源于外部要求的强迫式学术激情对职业倦怠有显著正影响。因此,改进制度与管理过程、减少非正常压力、提供有效的社会支持、呵护教师的学术激情,是缓解教师心理紧张、提升教师活力的基本策略。 

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、职业压力与倦怠之间的关联机制
二、数据来源与方法
三、偏好与激情对职业压力与倦怠是否有缓冲效应
四、结论与讨论
    1．结论
    2．讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]归因、自我效能和社会容认度对心理求助行为的影响[J]. 夏勉,江光荣.  心理学报. 2007(05)



本文编号：3651949