美国高校非传统型校长任职经历研究 ——以两位校长为例

发布时间：2022-07-13 21:34

　　大学校长作为学校管理的主体,承担着制定、执行、监督、修订学校各项决策的职责,对学校的发展起着引领性的作用,一所好大学的背后往往映射着几代校长的成功领导。美国高等教育虽然已有近400的历史,但是属于典型的高等教育后发国家,得益于19世纪末至20世纪中的快速发展,一跃成为全球高等教育发达国家,其教育质量更是稳居世界之首。美国高等教育之所以能取得如此辉煌的成就,离不开美国大学校长的高瞻远瞩和励精图治。大部分美国高校校长遵循学术职业晋升的途径,即从教师开始到系主任、院长、副校长、教务长最后晋升为校长,属于传统型的校长。然而,美国大学也有不少来自高等教育系统之外的人担任校长。这些人往往既无学术背景,也无高校任职经历,他们通常被称为非传统型校长。根据美国教育委员会的调查,21世纪以来,非传统型大学校长所占的比例已经占到全美高校校长总数15%左右。联系美国高校数量庞大,这个数字可谓相当可观。本研究主要采用了文献研究法和个案研究法,对美国高校非传统型校长的群体特征、兴起原因,以及非传统型校长的治校优势与面临挑战做了较为深入的探讨,得出结论如下:一、美国高校非传统校长在人口统计学方面主要以男性、白人为主... 

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【学位级别】：硕士

【部分图文】：

美国高校非传统型校长的雇佣比例（一）非传统型校长的人口统计学特征

非传统型的女性校长在不同类型的院中的雇佣比例

非传统型大学校长任职的学校分布

【参考文献】：
期刊论文
[1]我国“一流大学建设高校”校长素质调查研究[J]. 李然.  高教论坛. 2018(07)
[2]美国一流大学校长如何展现道德领导力——以范德堡大学的宿舍楼更名事件为例[J]. 刘爱生.  高教探索. 2018(06)
[3]美国大学校长的角色定位[J]. 毛建青,邢丽娜.  高教发展与评估. 2018(03)
[4]美国研究型大学校长任期分析[J]. 张欣,张萌.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2017(06)
[5]中美大学校长的群体特征及其权力对比[J]. 王彦霞,石晓丽.  教学研究. 2015(02)
[6]艾森豪威尔在哥伦比亚大学的任职经历及其启示[J]. 刘爱生.  高等教育研究. 2014(09)
[7]大学校长遴选:美国顶尖大学的经验——哈佛大学前校长德里克·博克专访[J]. 熊万曦.  现代大学教育. 2013(05)
[8]猎头公司与大学校长遴选——美国大学的经验与启示[J]. 熊万曦.  比较教育研究. 2013(01)
[9]解读美国大学的不信任投票——以哈佛大学前校长拉里·萨默斯的不信任案为例[J]. 刘爱生.  比较教育研究. 2012(11)
[10]教育家校长引领大学崛起——以哈佛大学五任校长为分析样本[J]. 刘亚敏.  高等教育研究. 2011(11)

硕士论文
[1]哈佛大学“萨默斯式”治理的冲突机理研究[D]. 裘波.渤海大学 2017
[2]劳伦斯·萨默斯哈佛大学治校实践研究[D]. 邢琳.河南大学 2015
[3]研究型大学校长背景特征对大学发展影响的实证研究[D]. 柏美屹.华中师范大学 2014



本文编号：3660806