新媒体时代大学生隐性思想政治教育研究

发布时间：2022-09-17 12:03

　　新媒体具有多样性、及时性、超文本性等特点,为人们的生活带来了极大的便利,也为大学生人际交往、增长知识、开拓视野提供了条件。新媒体时代,大学生接触的信息更加广泛,受外来信息的影响,当代大学生对高校开展的显性思想政治教育课程产生排斥心理,教育效果不尽如人意。因此,高校和思想政治教育工作者应创新教育理念,在显性教育的基础上,积极探寻大学生容易接受、喜闻乐见的隐性思想政治教育资源,培养大学生正确的价值观,达到思想政治教育的最佳效果。同时,开展大学生隐性思想政治教育还需结合当下的时代背景,做到与时俱进,充分了解大学生的心理特点,将新媒体技术与隐性思想政治教育相结合,顺应时代发展潮流。文章运用了文献研究法、问卷调查法、比较分析法等方法,对新媒体和隐性思想政治教育进行理论研究,剖析新媒体时代大学生的心理特点,比较分析显性教育和隐性教育,论证新媒体时代大学生隐性思想政治教育的理论价值和现实价值。本文主要分为四个部分:第一部分是选题背景和选题意义,总结国内外研究现状以及研究方法。第二部分是新媒体时代大学生隐性思想政治教育基本概述。主要阐述了新媒体和隐性思想政治教育的概念、基本特点,介绍新媒体时代大学生隐... 

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 课题研究的背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 主要内容、研究方法
        1.3.1 主要内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的创新点
2 新媒体时代大学生隐性思想政治教育基本概述
    2.1 相关概念与理论
        2.1.1 新媒体时代概述
        2.1.2 隐性思想政治教育
        2.1.3 隐性思想政治教育相关理论
    2.2 新媒体对大学生隐性思想政治教育的意义
        2.2.1 新媒体具有隐性教育功能
        2.2.2 新媒体技术拓宽了大学生隐性思想政治教育的渠道
        2.2.3 新媒体技术完善了大学生隐性思想政治教育的方式
        2.2.4 新媒体技术提高了大学生隐性思想政治教育的针对性
    2.3 新媒体时代大学生隐性思想政治教育的必要性
        2.3.1 大学生隐性思想政治教育顺应了时代发展
        2.3.2 隐性思想政治教育对大学生具有很强的吸引力
        2.3.3 大学生隐性思想政治教育效果具有持久性
3 新媒体时代大学生隐性思想政治教育存在的问题及原因
    3.1 调查问卷与分析
        3.1.1 问卷设计
        3.1.2 基本分析
    3.2 新媒体时代大学生隐性思想政治教育存在的问题
        3.2.1 大学生隐性思想政治教育资源开发不够充分
        3.2.2 新媒体加大了传统思想政治教育的工作难度
        3.2.3 新媒体容易引起大学生人际关系冷漠
    3.3 新媒体时代大学生隐性思想政治教育存在问题的原因分析
        3.3.1 高校对大学生隐性思想政治教育资源不够重视
        3.3.2 教育工作者的隐性思想政治教育能力不足
        3.3.3 大学生对如何正确运用新媒体的认识不足
4 新媒体时代开展大学生隐性思想政治教育的对策
    4.1 加大大学生隐性思想政治教育资源平台的开发与利用
        4.1.1 校园新媒体平台的管理
        4.1.2 高校隐性思想政治教育平台构建
        4.1.3 各类课程的开发和利用
        4.1.4 校园活动和社会实践活动
    4.2 利用新媒体技术对大学生进行思想政治教育
        4.2.1 利用手机媒体开展隐性思想政治教育
        4.2.2 利用微信、QQ等通讯技术开展隐性思想政治教育
        4.2.3 利用抖音、微博、网络论坛开展隐性思想政治教育
    4.3 结合大学生特点就网络热点话题进行隐性思想政治教育
        4.3.1 了解新媒体时代大学生的特点
        4.3.2 针对网络热点话题对大学生进行隐性思想政治教育
    4.4 加强新媒体技术与隐性思想政治教育的结合
        4.4.1 正确处理显性教育与隐性教育的关系
        4.4.2 提高利用新媒体进行隐性教育的实效性
        4.4.3 适时转变教学方法,创新教育理念
        4.4.4 提高大学生运用新媒体进行自我思想政治教育的能力
结论
附录
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论大学生思想政治教育隐性课程的构建[J]. 周琳.  教育理论与实践. 2018(21)
[2]大学生隐性思想政治教育的困境与对策[J]. 胡晓燕,周方.  沈阳大学学报(社会科学版). 2018(03)
[3]手机媒体对大学生思想行为的影响分析[J]. 邵明英,申勇.  中国高等教育. 2018(12)
[4]新媒体时代高校思政课实践育人模式刍议[J]. 曾凡锋,何珊.  河北师范大学学报(教育科学版). 2018(03)
[5]新媒体环境下的大学生隐性思想政治教育[J]. 李志如.  学术探索. 2017(12)
[6]社会系统视域下的高校隐性思想政治教育[J]. 刘欣欣.  中州学刊. 2017(11)
[7]“微时代”高校隐性思想政治教育的创新研究[J]. 杨春,陈晓旭.  思想政治教育研究. 2017(05)
[8]新媒体环境下高职院校思政工作隐性教育探析[J]. 周芳琳.  教育与职业. 2017(14)
[9]新媒体时代高校思想政治教育现状及对策[J]. 秦宏毅,谢斯玮.  湖南工业大学学报(社会科学版). 2017(03)
[10]论思想政治教育亲和力[J]. 庞桂甲.  思想教育研究. 2017(05)

博士论文
[1]新媒体时代思想政治教育话语创新研究[D]. 乔靖文.中共中央党校 2017
[2]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京师范大学 2013
[3]新媒体视阈中的大学生道德教育创新研究[D]. 赵敏.山东大学 2012

硕士论文
[1]新媒体背景下大学生隐性思想政治教育探讨[D]. 牟艳.广西大学 2015
[2]新媒体环境下高校隐性思想政治教育研究[D]. 黄晓黎.北京理工大学 2015
[3]新媒体条件下的思想政治教育工作创新研究[D]. 陈虹亦.云南财经大学 2014
[4]新媒体背景下高校思想政治教育有效性研究[D]. 周慧敏.华东师范大学 2013



本文编号：3679190