习近平新时代青年观视域下大学生理想信念教育研究

发布时间：2022-12-04 00:46

　　自十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视和关心新时代青年,并通过会议、讲话、书信等多种方式发表了一系列重要论述,形成了具有重要指导价值的习近平新时代青年观。习近平同志关于理想信念的论述在其中占据着重要地位,要求新时代青年将个人理想融入到社会共同理想和共产主义远大理想之中。历史和现实证明,新时代青年尤其是大学生的个人理想与价值追求,始终与国家的命运和民族的未来紧密相连,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”和“两个一百年”奋斗目标,既需要大学生补精神之“钙”、固精神之“魂”,亦需要依靠具有坚定理想信念的一代又一代大学生为之持续奋斗。因此,不断提升大学生理想信念教育的实际效果是关键所在。本文立足于习近平新时代青年观,以习近平同志关于理想信念的重要论述为线索,探索出提升大学生理想信念教育实效性的路径。大学生理想信念教育要达到大学生树立远大理想并为之持之以恒的实际效果,这就需要:将马克思主义作为指导思想,夯实根基;坚定文化自信,明确精神追求;落实思想政治理论课（以下简称“思政课”）三进,提高针对性;充分发挥实践育人功能,增强实效性;注重家庭文明建设,巩固重要基点;做到知行合一,实现最终目标。... 

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究背景及意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 课题研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 基本概念界定
        1.3.1 新时代青年范围界定
        1.3.2 大学生理想信念教育的概念分析
    1.4 研究方案及创新之处
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 创新之处
2 习近平新时代青年观概述
    2.1 习近平新时代青年观形成发展的理论渊源
        2.1.1 中华优秀传统文化的丰富滋养
        2.1.2 马克思主义经典作家的青年观
        2.1.3 马克思主义中国化的青年观点
    2.2 习近平新时代青年观形成发展的实践基础
        2.2.1 客观依据
        2.2.2 内在要求
        2.2.3 主观依据
    2.3 习近平新时代青年观的主要内涵
        2.3.1 培养什么样的新时代青年
        2.3.2 怎样培养新时代青年
        2.3.3 为谁培养新时代青年
3 习近平新时代青年观视域下大学生理想信念教育的必要性
    3.1 坚定对马克思主义信仰的需要
    3.2 坚定对中国特色社会主义信念的需要
    3.3 坚定对中华民族伟大复兴中国梦信心的需要
    3.4 培养有理想、有本领、有担当大学生的需要
4 习近平新时代青年观视域下大学生理想信念教育面临的挑战
    4.1 马克思主义信仰弱化,动摇教育之根基
    4.2 多元文化的错综复杂,模糊教育之目标
    4.3 教育理念的相对固化,妨碍教育之创新
    4.4 实践育人的发挥不足,影响教育之效果
    4.5 家庭环境问题日渐突出,制约教育之氛围
    4.6 自我意识的能力较差,限制教育之发展
5 习近平新时代青年观视域下大学生理想信念教育的路径
    5.1 坚持以马克思主义为指导思想,夯实理想信念教育的根基
        5.1.1 以马克思主义为指路明灯
        5.1.2 始终坚持党管青年的原则
    5.2 坚定文化自信,明确理想信念教育的精神追求
        5.2.1 不忘本来,以中华优秀传统文化为基因
        5.2.2 弘扬精神,以革命文化为血脉
        5.2.3 面向未来,以社会主义先进文化为活力
    5.3 落实思政课“三进”,提高理想信念教育的针对性
        5.3.1 打造素质水平高、专业性强的思政课教师队伍
        5.3.2 推进教育模式改革,完善思政课的教学方式方法
        5.3.3 调动大学生的积极性,营造学好思政课的良好氛围
    5.4 充分发挥实践育人功能,增强理想信念教育的实效性
        5.4.1 推进校地合作,建设实践育人共同体
        5.4.2 创建网络平台,打造实践育人新阵地
        5.4.3 制定评估机制,促进实践育人常态化
    5.5 注重家庭文明建设,巩固理想信念教育的重要基点
        5.5.1 家教:发挥榜样示范作用
        5.5.2 家风:注重培育优良家风
        5.5.3 大家:树立家国情怀意识
    5.6 做到知行合一,实现理想信念教育的最终目标
        5.6.1 以科学理论武装自我
        5.6.2 以历史规律引领自我
        5.6.3 以基本国情警示自我
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]长征精神融入当代大学生理想信念教育初探[J]. 徐世巍.  广西教育学院学报. 2019(04)
[2]习近平青年观视域下高校青年理想信念教育探析[J]. 梁楹.  淮海工学院学报(人文社会科学版). 2019(03)
[3]习近平青年观视阈下大学生理想信念教育成效及提升对策研究——以湖州职业技术学院为例[J]. 王和平.  科技风. 2018(32)
[4]多元文化背景下大学生理想信念的生成、变化及行为转换[J]. 刘振强.  继续教育研究. 2018(10)
[5]新媒体视角下大学生理想信念教育的创新路径[J]. 马强.  新媒体研究. 2018(18)
[6]准确把握习近平青年学生成长成才思想探究[J]. 户国栋,范瑞琦.  学校党建与思想教育. 2018(13)
[7]习近平青年观的思想传承与时代意蕴[J]. 寇清杰,高莉娟.  马克思主义理论学科研究. 2018(03)
[8]习近平系列重要讲话精神中的青年观探究[J]. 曾空,胡银银.  绥化学院学报. 2018(05)
[9]习近平青年观探析[J]. 韩宪洲.  北京联合大学学报(人文社会科学版). 2018(01)
[10]习近平青年思想的逻辑体系述论[J]. 刘帅,刘建华.  当代青年研究. 2018(01)

博士论文
[1]新媒体背景下大学生理想信念教育有效路径研究[D]. 原黎黎.河北师范大学 2017

硕士论文
[1]习近平青年观研究[D]. 朱亚亚.华中师范大学 2018
[2]当代大学生理想信念教育论析[D]. 张洪然.辽宁师范大学 2017
[3]新媒体视角下大学生政治信念的教育研究[D]. 陆艳玲.中国矿业大学 2016
[4]多元文化下的当代大学生理想信念教育研究[D]. 刘甜甜.天津大学 2016
[5]中国梦视域下大学生理想信念教育研究[D]. 沈莲珠.闽南师范大学 2015



本文编号：3707290