新时代陕西大学生幸福观研究

发布时间：2023-01-12 11:55

　　追求幸福是人生永恒的主题,正确的幸福观是人们追求幸福的基础。新时代大学生不仅仅是创造幸福中国的新生力量,更是自我幸福的缔造者。大学生心智发展尚未成熟,个人幸福观易受影响而偏离正确轨道。而陕西地域高等学校较多,大学生群体数量居多,所以,新时代陕西大学生幸福观研究就显得必不可少。笔者围绕幸福话题,从追求幸福的方式、幸福的目标取向、现实幸福状况以及幸福预期等方面设计调查问卷。针对西安交通大学等七所陕西不同类别高校大学生进行调查,通过调查结果了解陕西地区高校大学生幸福观现状,运用文献分析法、归纳总结法剖析调查结果,发现由于社会、家庭、学校、大学生自身四个因素的不良影响,导致部分大学生对幸福的认知有些许偏差,部分大学生追求幸福的途径不清晰,行动力不足的问题。最后,以马克思主义幸福观理论为指导,结合调查结果所反映出的问题和成因,从社会、学校、家庭、个人四个角度,分别提出改善大学生幸福观切实可行的引导对策。本文第一部分主要阐述关于幸福和幸福观目前国内外的研究成果和研究现状。第二部分为理论基础,概述本文涉及的相关概念及研究理论依据。第三部分主要围绕调查展开论述,简述调查问卷的基本情况、调研对象,以及调... 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
    1.1 选题背景及研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外现状研究
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外现状研究
    1.3 研究内容及方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 主要创新点
2 幸福观概述及研究理论依据
    2.1 幸福观相关概念
        2.1.1 幸福的概念
        2.1.2 幸福观的概念
    2.2 新时代大学生幸福观的特征
    2.3 研究理论依据
        2.3.1 经典马克思主义幸福观
        2.3.2 中国化的马克思主义幸福观
        2.3.3 习近平对于幸福观与奋斗的重要论述
3 陕西大学生幸福观调查分析
    3.1 调查的基本情况
        3.1.1 问卷设计
        3.1.2 调查对象
    3.2 陕西大学生幸福观基本现状
    3.3 陕西大学生幸福观存在的主要问题
        3.3.1 部分大学生对幸福的认知和理解存在偏差
        3.3.2 部分大学生追求幸福的途径不清晰、行动力不足
4 陕西大学生幸福观存在问题的影响因素
    4.1 社会因素
        4.1.1 市场经济负面效应的影响
        4.1.2 多元化思潮的冲击
        4.1.3 互联网不良信息的冲击
        4.1.4 社会其他因素对幸福观的影响
    4.2 学校因素
        4.2.1 幸福观教育缺乏系统性
        4.2.2 高校幸福观教育内容偏少且分散
        4.2.3 高校幸福观教育方法滞后
    4.3 家庭因素
        4.3.1 家长幸福观的影响
        4.3.2 不良家庭环境对幸福观造成负面影响
        4.3.3 部分家庭忽视幸福观教育
    4.4 大学生自身因素
5 大学生幸福观教育引导对策
    5.1 优化社会环境,发挥社会的引导作用
        5.1.1 规范大众媒体宣传环境,发挥正确舆论导向
        5.1.2 打造良好就业环境,健全社会制度保障
    5.2 学校应重视新时代大学生幸福观教育
        5.2.1 完善幸福观教育理念
        5.2.2 丰富幸福观的教育方法
    5.3 注重家庭教育,发挥家庭教育的基础性作用
        5.3.1 营造和睦家庭氛围
        5.3.2 优化家庭教育方式
        5.3.3 提高家庭成员素质
    5.4 新时代大学生应自觉加强正确幸福观养成
        5.4.1 加强品德修养,提升身心素质
        5.4.2 提升意志品质,提高抗挫能力
        5.4.3 注重自我学习,增强感知幸福的能力
        5.4.4 投身各类实践,培养创造幸福的能力
6 结束语
    6.1 结论
    6.2 课题研究的展望
致谢
参考文献
在读期间的研究成果
附录
    新时代陕西大学生幸福观调查问卷


【参考文献】：
期刊论文
[1]“红船精神”融入新时代大学生党员党性教育的实践路径探析[J]. 周莉莉,周徐克.  黄冈职业技术学院学报. 2019(06)
[2]家庭建设:国家现代治理体系的固本工程[J]. 郭佳阳.  教育文化论坛. 2019(06)
[3]马克思“异化劳动”产生的根源新探[J]. 许卫中,郑传东.  佳木斯大学社会科学学报. 2019(06)
[4]坚守教育初心 牢记育人使命[J]. 拓俊杰.  实践(党的教育版). 2019(12)
[5]习近平幸福观视域下高校大学生幸福教育的路径[J]. 于丹,丁天全.  教育观察. 2019(40)
[6]当代大学生的幸福观教育刍议[J]. 刘彩梅,孙俊芳,李强.  湖北开放职业学院学报. 2019(20)
[7]幸福来敲门:高校思想政治理论课“四课”教材幸福观教育赜探——以“思想道德修养与法律基础（2018版）”为中心[J]. 韩剑尘,周良发.  成都大学学报(社会科学版). 2019(05)
[8]思想政治教育关涉幸福的三个维度[J]. 柴素芳,李颖.  思想教育研究. 2019(07)
[9]新时代大学生幸福生活观教育的困境与对策[J]. 黄刚.  大学教育. 2019(07)
[10]试论新时代大学生创新创业奋斗幸福观教育[J]. 商志霞.  湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(03)



本文编号：3729893