艺术类大学生社会主义核心价值观实践教育路径研究

发布时间：2023-01-30 09:50

　　社会主义核心价值观是当代人们的精神支柱和行动指南,是高校思想政治教育的重要内容,通过实践的教育形式可以有效促进学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。艺术类大学生个性特征鲜明、价值取向多元、专业兴趣浓厚、文化基础较薄弱,他们作为未来的文艺工作者,肩负着建设中国文艺事业的重任,因此,结合专业特点对艺术类大学生开展社会主义核心价值观实践教育,能提升社会主义核心价值观教育的实效性,引领学生创作艺术精品,促进艺术人才的全面培养。现阶段社会主义核心价值观实践教育的实施未完全满足学生的个性化需求,同时,还存在教育内容表层化及形式单一化的问题,而艺术类大学生表现出对社会主义核心价值观内容认知略显模糊,实践形式驾驭力不足,但高度认可结合专业的实践形式的现状。以儒家乐教思想、西方美术教育工具论、马克思主义文艺育德思想和中国共产党文艺工作理论为借鉴,艺术类大学生社会主义核心价值观实践教育可以采取“三点一化”的路径,以思政课实践与专业实践融合为基点、以虚拟空间艺术实践为焦点、以社会实践为着力点、优化校园艺术文化环境,全方位积极有效地增强艺术类大学生对社会主义核心价值观的认同度和践行度,为培养优秀的文艺工... 

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

艺术类大学生了解社会主义核心价值观渠道

思想政治理论课实践教学形式占比情况

影响思想政治理论课实践教学的因素

【参考文献】：
期刊论文
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博士论文
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硕士论文
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[3]马克思实践观的形成与发展[D]. 王迎.黑龙江省社会科学院 2016
[4]儒家乐教思想对大学生思想政治教育的启示[D]. 朱永青.兰州交通大学 2016
[5]论儒家乐教思想及其当代意义[D]. 尹红云.曲阜师范大学 2015
[6]艺术类大学生思想政治教育的现状及对策研究[D]. 尹振永.西南大学 2013
[7]艺术类大学生思想政治教育工作探析[D]. 黄敬芯.山西师范大学 2013
[8]论艺术类大学生的共同理想教育[D]. 彭多丽.中南大学 2012



本文编号：3732946