新疆大学生思想政治教育激励机制研究

发布时间：2017-05-19 20:03

  本文关键词：新疆大学生思想政治教育激励机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：大学生思想政治教育激励机制,在当今高校中显得越来越必要。基于大学生思想政治教育激励机制能够调动大学生的积极性、主动性和创造性,为了更好地让大学生成长成才,如何有效地在思想政治教育激励机制的引导下发挥大学生的积极性、主动性和创造性显得尤为重要。本文对新疆大学生思想政治教育激励机制进行研究,将新疆高校各族学生作为研究对象,运用访谈法,问卷调查法对新疆大学生思想政治教育激励机制的现状进行分析,并探讨其产生的问题及原因,进而对如何解决新疆大学生思想政治教育激励机制存在的问题提出对策、建议。文章的正文分为四个部分:第一部分为引言,介绍选题的依据及其意义,国内外研究现状,研究的思路与方法,本论文研究的重点、难点及创新点。第二部分主要通过文献分析阐述思想政治教育激励机制的相关概念及理论依据,并对完善思想政治教育激励机制的理论价值进行分析,介绍思想政治教育激励机制的基础理论。第三部分主要通过对新疆大学生思想政治教育激励机制的建设现状、存在的问题及问题产生的原因进行阐述,分析新疆大学生思想政治教育激励机制的现状。第四部分提出完善新疆大学生思想政治教育激励机制的对策思考,主要通过对新疆大学生思想政治教育激励机制应坚持的四个原则,新疆大学生思想政治教育激励机制实践运用的五个结合及完善以激励为导向的新疆大学生思想政治教育的四个运行机制进行阐述。本论文结合新疆的特殊区情,针对新疆多民族、多宗教共同发展的现实环境和新疆高校大学生思想工作的实际,有效地应用思想政治教育激励机制的理论结合新疆高校的实际构建新疆大学生思想政治教育激励机制,对于提升大学生的思想认识和更好地开展高校思想政治教育工作发挥着重要作用。
【关键词】：思想政治教育 激励 激励机制 新疆大学生
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1.引言8-16
• 1.1 选题依据及意义8-9
• 1.1.1 选题的依据8
• 1.1.2 选题的意义8-9
• 1.2 国内外研究现状9-14
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-14
• 1.3 研究思路与方法14
• 1.3.1 研究的思路14
• 1.3.2 研究的方法14
• 1.4 研究重点、难点及创新点14-16
• 1.4.1 研究的重点、难点14-15
• 1.4.2 研究的创新点15-16
• 2.思想政治教育激励机制的基础理论16-24
• 2.1 关于思想政治教育激励机制的相关概念16-18
• 2.1.1 激励的内涵16
• 2.1.2 机制的内涵16-17
• 2.1.3 激励机制的内涵17
• 2.1.4 思想政治教育激励机制的内涵17-18
• 2.2 关于激励机制的理论依据18-21
• 2.2.1 马克思主义人本思想18-19
• 2.2.2 马克思主义需要理论19
• 2.2.3 赫茨伯格的双因素理论19-20
• 2.2.4 弗鲁姆的期望理论20-21
• 2.3 完善思想政治教育激励机制的理论价值21-24
• 2.3.1 思想政治教育与激励机制的关系21
• 2.3.2 激励机制对思想政治教育效果的作用21-22
• 2.3.3 完善思想政治教育激励机制的必要性22-24
• 3.新疆大学生思想政治教育激励机制的现状分析24-45
• 3.1 新疆大学生思想政治教育激励机制的建设现状25-32
• 3.1.1 新疆大学生思想政治教育激励机制的制度建设25-27
• 3.1.2 新疆大学生思想政治教育激励机制取得的成效27-32
• 3.2 新疆大学生思想政治教育激励机制存在的问题32-40
• 3.2.1 重物质激励，，轻精神激励32-35
• 3.2.2 评价标准不清晰，可行性不强35-37
• 3.2.3 评选过程不够完善37-38
• 3.2.4 激励的有效性有待进一步提高38-40
• 3.3 新疆大学生思想政治教育激励机制存在问题的原因分析40-45
• 3.3.1 激励机制在大学生教育管理中运用不够40-41
• 3.3.2 激励机制的导向作用不够明确41-43
• 3.3.3 激励机制的制度建设不够完善43
• 3.3.4 学生对激励机制的认识不足43-45
• 4.完善新疆大学生思想政治教育激励机制的对策思考45-59
• 4.1 新疆大学生思想政治教育激励机制应坚持的四个原则45-48
• 4.1.1 公平合理原则45-46
• 4.1.2 客观性原则46-47
• 4.1.3 择优原则47
• 4.1.4 协同性原则47-48
• 4.2 新疆大学生思想政治教育激励机制实践运用的五个结合48-53
• 4.2.1 物质激励与精神激励相结合48-49
• 4.2.2 评价标准与导向作用相结合49-50
• 4.2.3 激励与自我教育相结合50-51
• 4.2.4 激励与日常教育相结合51-52
• 4.2.5 激励与解决学生实际问题相结合52-53
• 4.3 完善以激励为导向的新疆大学生思想政治教育的四个运行机制53-59
• 4.3.1 完善新疆大学生思想政治教育的管理机制53-54
• 4.3.2 完善新疆大学生思想政治教育的宣传引领机制54-56
• 4.3.3 完善新疆大学生思想政治教育的奖惩机制56-57
• 4.3.4 完善新疆大学生思想政治教育的评价机制57-59
• 结语59-60
• 附录60-63
• 附录 160-62
• 附录 262-63
• 参考文献63-67
• 在读期间发表的论文67-68
• 后记68

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