网络社会下大学生马克思主义信仰危机与理想信念培养路径研究

发布时间：2017-05-24 17:13

  本文关键词：网络社会下大学生马克思主义信仰危机与理想信念培养路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：信仰是人类所特有的精神现象。人类的行为与社会的发展都会受到信仰的影响,同时人类的实践活动和社会现实生活的发展也影响信仰的发展与变化。国家平稳发展,社会健康进步需要青年群体的推动,而大学生是青年中最有推动力的群体,是实现中华民族伟大复兴的希望。高校大学生是我国最具政治能量的群体,他们的思想政治和信仰状况关系到我国社会主义建设的是否能够顺利进行。在信息网络技术高速发展的时代,我国大学生信仰教育面临着机遇与挑战。一方面,网络为大学生提供了一个更为广阔的获取信息,表达诉求和意愿的平台;另一方面,网络的开放性、多元性和虚拟性都给大学生的价值观、人生观和世界观形成过程带来巨大的冲击,大学生难免会出现马克思主义信仰缺失、迷茫等不良现象。那么,深入研究和分析网络社会下大学生信仰危机的状况,有利于为高校顺利开展思想政治教育和信仰教育工作提供支持。因此,本文从阐述信仰、网络的内涵极其特征入手,在了解大学生马克思主义信仰状况的基础上,研究我国高校思想政治教育过程中存在的问题,针对这些问题提出具有针对性的对策,便于高校思想政治教育工作者更好的把握大学生的思想动态和政治心理,不断加强和改进高校思想政治教育和信仰教育工作,从而确保大学生健康、全面的发展,为我国实现中华民族伟大复兴和社会主义建设奠定坚实基础。论文共分为五个部分:一、绪论,主要介绍论文研究的现实意义和研究基础。二、当代大学生马克思主义信仰教育的现实意义。主要介绍马克思主义信仰对于青年大学生发展的意义。三、网络社会下大学生马克思主义信仰的现状分析。主要介绍网络社会下大学生马克思主义信仰危机的表现并对其进行原因分析。四、网络社会下完善大学生信仰培养路径研究。主要从从建立健康网络社会,加强网络监管,加强社会主义核心价值观社会认同教育,加强青年大学生世界观、人生观、价值观教育等方面促进马克思主义信仰教育。
【关键词】：网络 大学生 信仰 培养机制
【学位授予单位】：中共黑龙江省委党校
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 绪论8-13
• 1.1 研究背景及其意义8-10
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意义8-10
• 1.2 国内外研究现状10-12
• 1.2.1 国内研究现状10-11
• 1.2.2 国外研究现状11-12
• 1.3 研究内容、方法及重点12-13
• 1.3.1 研究内容12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.3.3 研究重点12-13
• 2 当代大学生信仰教育的内容和挑战13-18
• 2.1 信仰在大学生发展中的作用13-14
• 2.1.1 信仰的基本内涵13-14
• 2.1.2 信仰的社会价值14
• 2.2 网络社会对马克思主义信仰教育的挑战14-17
• 2.2.1 网络文化的含义及其功能14-17
• 2.2.2 网络文化对马克思主义信仰教育的影响17
• 2.3 本章小结17-18
• 3 网络社会下大学生马克思主义信仰危机的现状分析18-25
• 3.1 马克思主义信仰教育的现实意义18-19
• 3.2 网络社会下青年大学生信仰危机的表现19-21
• 3.2.1 大学生信仰意识薄弱19-20
• 3.2.2 大学生信仰意识偏斜20
• 3.2.3 大学生信仰意识错位20-21
• 3.2.4 大学生信仰迷失21
• 3.3 当代大学生信仰危机成因分析21-24
• 3.3.1 多元化的社会背景21-22
• 3.3.2 国外价值观的迷雾22
• 3.3.3 市场经济负面影响22-23
• 3.3.4 信仰教育重视不够23
• 3.3.5 信仰教育的方法单一23-24
• 3.4 本章小结24-25
• 4 网络社会下完善大学生信仰培养路径研究25-31
• 4.1 建立健康网络社会，加强爱国主义教育，弘扬民族精神25-26
• 4.1.1 建立健康网络社会，加强爱国主义教育25
• 4.1.2 建立健康网络社会，，弘扬民族精神25-26
• 4.2 普及和传播科学知识，加强网络监管，完善相关法律法规26-27
• 4.2.1 普及和传播网络中的科学知识26
• 4.2.2 加强网络监管力度，完善网络管理法律法规26-27
• 4.3 加强大学生世界观、人生观、价值观教育，加强道德建设27-28
• 4.3.1 加强大学生世界观、人生观、价值观教育27-28
• 4.3.2 加强道德建设28
• 4.4 培育和践行社会主义核心价值观，增强核心价值观社会认同28-29
• 4.4.1 创新社会主义核心价值观传播方式28-29
• 4.4.2 加强社会主义核心价值观教育引导29
• 4.4.3 促进社会主义核心价值观实践养成29
• 4.5 完善马克思主义信仰教育渗透机制，提高教育效果29-30
• 4.5.1 提高教师信息整合能力29-30
• 4.5.2 建立内化渗透机制30
• 4.5.3 建立健全网络预警机制30
• 4.6 本章小结30-31
• 结论31-32
• 参考文献32-34
• 致谢34-35
• 在读期间发表的与学位论文有关的代表性成果35-37

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