广西高校课程思政育人机制研究

发布时间：2024-12-20 22:29

　　习近平总书记2016年12月在全国高校思想政治工作会议中提出:“要使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。学生的思想道德素质决定着国家和民族的未来,为了更好地提升高校思想政治教育实效性,需要不断创新思想政治教育方法,不断变革思想政治教育理念,构建与完善相应的体制机制。课程思政育人机制是高校进行“三全育人”综合改革的重要保证和有效途径,已经得到全国各高校的重视。论文以马克思主义理论为指导,通过文献法、比较分析法、案例分析法等研究方法,并在此基础上结合对广西几所学校的实证调查研究,通过对调查结果的科学分析与总结,着力于解决广西高校课程思政育人机制建设过程中存在的管理运行协调力度不够、协同工作机制松散化、能力提升方式欠妥与评价考核机制不完善等问题,以期进一步构建和完善广西高校课程思政育人机制,进一步拓展和深化课程思政育人理念,更好地提升课程思政育人的实效性。全文包括四部分内容,第一部分是对文章的选题价值、意义以及国内外研究现状进行概述,同时指出文章研究思路与文章的创新与不足之处。第二部分对选题所述的课程思政育人机制概念进行界定,并论述了研究的学理基础,同时指出广西高校构建并完善课程...

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1.1除此之外，辅导员作为高校中从事学生日常思想政治工作管理的重要一环，

桂林理工大学硕士学位论文18您的专业课教师会在课堂上穿插思想政治教育的内容吗(如时事政治、职业道德等)图1.1除此之外，辅导员作为高校中从事学生日常思想政治工作管理的重要一环，有时也会向学生讲授军事理论课与形势政策课，在授课过程中，辅导员通过与思想政治理论课教师的学习与交流，使育....

图2.1课程思政教师育人效果考评机制对于育人氛围的营建具有指导与保障作用

肪车挠跋欤??币脖砻?大学生集体观念增强，大部分学生可以把集体利益放在首位，并且以更加积极乐的心态追求人生目标。不同教师因其所授专业的不同，教师性格与教学特点也各有特色，学生在不同教师授课过程中的感受也有不同，所营造的育人氛围也不尽相同。但总的来说，学生对于专业课教师课程思政育人....

本文编号：4017958