河北省学前教育专业教师资源配置与大学生学习性投入相关性研究

发布时间：2025-01-14 17:58

　　本文以河北省学前教育专业教师资源配置以及该专业大学生学习性投入作为研究对象,旨在以“以学生为中心”理念、自我决定理论以及人力资源配置理论等教育学、管理学理论作为研究视角,综合使用多种信息处理、分析技术,采用文献研究法、问卷调查法等多种研究方法,对河北省学前教育学生学习情况进行深入探究,并加以分析。通过对比分析研究河北省学前教育专业教师资源在教师数量、教师素质和教师结构三个维度同学生学习性投入的相关性强弱,进行横向对照,力图为为河北省高校专业建设的实践提供新的思路。文章针对以下三方面展开研究:一是立足河北省高等教育特点,基于国内外相关研究,对学习性投入调查问卷进行优化,优化后的调查问卷主要包含六个部分。经过对实证数据的验证对比,本问卷符合应有的信度和效度标准。二是基于国家数据平台中的官方数据,对河北省学前教育专业教师资源配置情况进行分析整理,同时对河北省学前教育专业2020届预计本科毕业生实施学习性投入问卷调查,收集本科生学习性投入数据,并对两大数据库作数据对比与相关性研究。三是以河北省各学前教育专业所在的高校层次为依据进行分类,分析不同类型高校学前教育专业的教师资源配置与本科生学习性投入...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1学习性投入调查验证性因子分析路径图

河北大学硕士学位论文24图3-1学习性投入调查验证性因子分析路径图通过对问卷模型的验证性因子分析路径图进行分析，问卷中五个维度以及其中的41个测试点均符合有关标准，表明该问卷验证性因子分析结果良好。3.4调查实施3.4.1调查过程由于高校预计毕业生对学校的人才培养和自身学习情况认....

图4-2调查问卷文字填答部分高频词云图

第四章数据整理与分析359教室n3619方面n2010学习v3520实践v17一是学生对所在学校专业课教学内容、教学组织及教师教学水平等满意度较高。他们认为：课堂教学内容充实丰富、有价值（35.4%）；教学组织严密，重点难点突出（35.3%）；教师传授学科前沿新知，开阔学生视野（....

本文编号：4026976