社会文化生态视阈下大学生社会主义核心价值观教育研究

发布时间：2017-06-06 10:25

  本文关键词：社会文化生态视阈下大学生社会主义核心价值观教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：社会主义核心价值观是一个重要且庞大的理论课题,是科学社会主义思想体系的精髓、价值体系的逻辑起点、制度安排的依据、实践运动的指南,同时,也是一个具体的、历史的、发展的范畴,是一个不断生成的概念。科学提炼社会主义核心价值观依然是一个艰巨的任务,积极培育和践行社会主义核心价值观是一项艰巨而又长期的系统工程。党的十八大指出,对于加强社会主义核心价值体系的建设,需要不断深入开展对社会主义核心价值体系的学习,以“三个倡导”积极培育和践行社会主义核心价值观。大学生价值观建设不但决定大学生的未来如何,而且也决定着高等教育的成败,高校要担负起建设社会主义核心价值观的神圣使命,把社会主义核心价值观贯穿到大学生教育的全过程,身体力行的践行社会主义核心价值观,做学生的模范。本研究借助文化生态学的角度研究当今大学生社会主义核心价值观教育的社会问题,探寻大学生社会主义核心价值观教育模式,增强大学生社会主义核心价值观的凝聚力,根据当前的教育现状探索社会文化生态视阈下,面对当前社会主义核心价值观教育大学生所存在的问题,并提出有关增强大学生社会主义核心价值观教育的有效途径以及解决大学生社会主义核心价值观教育的对策,培养大学生良好的道德品质和文明行为,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。本研究分为六部分,绪论作为文章的第一部分,对文章的研究背景、选题价值、意义、国内外研究现状述评以及本文所用的研究方法等进行了简要梳理;第二部分对大学生社会主义核心价值观教育的社会生态视角和文化生态视角分别进行了分析与概述;第三部分对大学生进行社会主义核心价值观教育的社会文化生态的构成要素、特征及其功能进行了具体分析;第四部分以问卷调查的形式对大学生社会主义核心价值观教育的认同现状进行了系统的调查研究,并对出现这种问题的成因进行了分析;第五部分为本研究最重要也是核心部分,运用文化生态学的基本原理与规律,对大学生社会主义核心价值观教育规律、教育模式、社会文化生态环境进行分析,最终对社会文化生态视阈下大学生社会主义核心价值观教育针对性与实效性的路径进行了探索。最后一部分为结语。
【关键词】：大学生 社会主义核心价值观 教育 社会文化生态
【学位授予单位】：兰州理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 第1章 绪论11-17
• 1.1 选题背景、价值和意义11-12
• 1.1.1 选题背景11
• 1.1.2 选题价值11
• 1.1.3 选题意义11-12
• 1.2 选题的国内外研究现状12-14
• 1.2.1 国外研究现状12-13
• 1.2.2 国内研究现状13-14
• 1.3 研究的主要内容14-16
• 1.3.1 主要内容14-15
• 1.3.2 本研究的主要思路与框架15-16
• 1.4 本研究的研究方法和创新点16-17
• 1.4.1 研究方法16
• 1.4.2 研究创新之处16-17
• 第2章 大学生社会主义核心价值观教育的社会生态和文化生态概述17-29
• 2.1 大学生社会主义核心价值观教育的必要性及其意义17-21
• 2.1.1 大学生社会主义核心价值观教育的必要性17-18
• 2.1.2 大学生社会主义核心价值观教育的重大意义18-21
• 2.2 大学生社会主义核心价值观教育内容解析21-23
• 2.2.1 大学生社会主义核心价值观的基本内容及结构21
• 2.2.2 以“三个倡导”为导向，引领大学生社会主义核心价值观培育21-23
• 2.3 大学生社会主义核心价值观教育的社会生态学视角23-26
• 2.3.1 社会主义核心价值观的内涵23-24
• 2.3.2 社会生态的概念界定24
• 2.3.3 构建教育社会生态的合理性24-26
• 2.4 大学生社会主义核心价值观教育的文化生态学视角26-29
• 2.4.1 文化生态的概念界定26-27
• 2.4.2 构建教育文化生态的合理性27-29
• 第3章 大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态探索与研究29-38
• 3.1 大学生社会主义核心价值观教育社会文化生态系统的构成要素29-32
• 3.1.1 大学生社会主义核心价值观教育的主体社会文化生态结构29-30
• 3.1.2 大学生社会主义核心价值观教育的内容社会文化生态结构30-31
• 3.1.3 大学生社会主义核心价值观教育的过程社会文化生态结构31-32
• 3.1.4 大学生社会主义核心价值观教育的环境社会文化生态结构32
• 3.2 大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态特征及其功能分析32-35
• 3.2.1 整体性—教育社会文化生态的整体理念32-33
• 3.2.2 生态平衡性—教育社会文化生态的运行规律表征33
• 3.2.3 开放性—促进教育社会文化生态可持续发展33-34
• 3.2.4 有机关联性—加强教育社会文化生态的认同感34-35
• 3.3 探索建立大学生社会主义核心价值观教育的机制35-38
• 3.3.1 建立核心价值观教育引导的横向协同机制35
• 3.3.2 建立核心价值观教育连续性与阶段性统一的纵向协同机制35-36
• 3.3.3 建立学生自我教育和管理的内控机制36
• 3.3.4 建立健全核心价值观教育实践制度和管理机制36-37
• 3.3.5 建立校内校外核心价值观教育密切联系的联动机制37-38
• 第4章 大学生社会主义核心价值观教育现状38-49
• 4.1 当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状调查分析38-43
• 4.1.1 调查问卷的编制38-39
• 4.1.2 大学生社会主义核心价值观认同的问题分析39-43
• 4.2 当代大学生社会主义核心价值观教育存在的问题43-45
• 4.2.1 教育的社会文化生态定位不够明确43-44
• 4.2.2 教育内容贴近学生和社会程度不够44
• 4.2.3 教育方法缺乏针对性和实效性44
• 4.2.4 教育工作队伍力量薄弱44
• 4.2.5 教育合力未能充分形成44-45
• 4.3 当代大学生社会主义核心价值观教育所存在问题的成因分析45-49
• 4.3.1 社会因素—教育社会文化生态的重要因素45-46
• 4.3.2 学校因素—教育社会文化生态的核心因素46
• 4.3.3 家庭因素—教育社会文化生态的辅助因素46-47
• 4.3.4 个人因素—教育社会文化生态的关键因素47-49
• 第5章 增强大学生社会主义核心价值观教育实效性的路径选择49-78
• 5.1 大学生社会主义核心价值观教育模式的探索与创新49-55
• 5.1.1 主体性教育模式49-50
• 5.1.2 网络教育模式50-52
• 5.1.3 社会行动教育模式52-53
• 5.1.4 研究性学习模式53-55
• 5.2 促进大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态平衡55-71
• 5.2.1 营造大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态环境55-56
• 5.2.2 全方位优化大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态56-59
• 5.2.3 充实大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态资源59-67
• 5.2.4 形成大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态良性互动67-69
• 5.2.5 优化大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态环境圈69-71
• 5.3 完善大学生社会主义核心价值观教育的社会文化生态长效机制71-78
• 5.3.1 基础—建立和完善教育机制71-73
• 5.3.2 关键—建立和完善践行机制73-74
• 5.3.3 动力—建立和完善激励机制74-75
• 5.3.4 导向—建立和完善评价机制75-77
• 5.3.5 保障—建立和完善监督机制77-78
• 结论78-79
• 参考文献79-84
• 致谢84-85
• 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录85-86
• 附录B 甘肃省大学生社会主义核心价值体系状况调查问卷86-89

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