当代大学生规则意识培育

发布时间：2017-06-10 15:00

  本文关键词：当代大学生规则意识培育，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：规则是社会良性运行的基石。生活中缺少规则或者规则被置之不顾,社会各方面便会陷入无序和混乱。有序、和谐的社会建设,既离不开合理的、科学的规则,更离不开公民对规则的尊重和遵守。树立规则意识、奉行规则要求是现代社会对大学生能力和素质的基本要求。大学生规则意识是现代公民意识的重要组成部分,主要体现在自觉遵守法律法规、公民道德规范和学校管理制度中,体现在对自由的向往和追求中,是大学生科学自由观的理性反映,也是规则意识的最高境界。公民意识的普遍觉醒和依法治国战略的全面推进为大学生规则意识培育带来了机遇,同时西方“自由”、“民主”社会思潮的侵蚀与我国社会中存在的“潜规则”现象也带来了一定挑战。如何抓住机遇、应对挑战,充分发挥大学生规则意识培育的价值,成为高校教育新的课题。由于部分大学生缺乏对规则的理性认知与自控自律水平,传统“人治”文化的遗存与“人情”文化的异化,转型期社会环境带来的消极影响,以及部分家庭教育和学校教育对规则意识培育的忽视等,导致部分大学生对不同类型规则的认识和奉行存在差异、“知易行难”、对自己和他人的规则行为评价标准双重化等问题的出现。培育大学生规则意识要在遵循知、情、意、行的规则意识发展规律,坚持以人、以问题为导向等培育理念的基础上,探索大学生规则意识培育的具体路径,有区别地制定规则意识培育目标,挖掘规则意识培育内容,创新规则意识培育形式,完善规则意识培育的奖惩、评价、监督制度,构建学校、家庭、社会“三位一体”培育体系等,不断巩固规则意识培育效果,促使大学生规则意识从自发向自觉、自由的转变,实现大学生知行合一。
【关键词】：当代大学生 规则意识 培育路径
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-19
• 第一节 研究背景与意义10-11
• 一 研究背景10-11
• 二 研究意义11
• 第二节 研究现状11-16
• 一 国内研究现状11-15
• 二 国外研究现状15-16
• 第三节 研究思路16-17
• 第四节 研究方法及创新之处17-19
• 一 研究方法17
• 二 创新之处17-19
• 第二章 当代大学生规则意识阐释19-30
• 第一节 公民规则意识19-22
• 一 规则的内涵19-20
• 二 公民规则意识的界定20-22
• 第二节 大学生规则意识22-26
• 一 大学生规则意识与公民规则意识22-23
• 二 大学生规则意识的内涵探析23-26
• 第三节 当代大学生规则意识培育的时代背景26-30
• 一 当代大学生规则意识培育面临的机遇26-28
• 二 当代大学生规则意识培育面临的挑战28-30
• 第三章 当代大学生规则意识现状调查及分析30-44
• 第一节 大学生规则意识的基本现状30-35
• 一 有较为清晰的规则认知与价值认同30-31
• 二 有较强的遵守规则的意志31-32
• 三 基本能遵守社会中的规则32-35
• 第二节 大学生规则意识现状存在的主要问题35-39
• 一 对不同类型规则的认知和奉行存在差异35-37
• 二 部分学生“知行不一”或“知易行难”37-38
• 三 部分学生规则评价现“双重标准”，缺乏客观性38-39
• 第三节 大学生规则意识存在问题的主要原因39-44
• 一 部分大学生缺乏对规则的理性认识和自控自律能力39-40
• 二 传统“人治”文化的遗存与“人情”文化的异化40-41
• 三 转型期社会环境带来的消极影响41-42
• 四 部分家庭和学校对规则意识培育的忽视42-44
• 第四章 当代大学生规则意识培育的思考44-58
• 第一节 当代大学生规则意识培育的理念探索44-46
• 一 遵循大学生规则意识发展规律44-45
• 二 以人为导向和以问题为导向相结合45-46
• 第二节 当代大学生规则意识培育的路径探析46-58
• 一 有区别地制定培育目标，消除大学生规则意识差异46-47
• 二 挖掘规则意识培育内容，提升大学生规则认知和价值认同47-50
• 三 创新规则意识培育形式，促进规则认同向规则行为的转化50-53
• 四 完善规则意识培育相关制度，，规范大学生规则行为与规则评价53-54
• 五 构建“三位一体”培育体系，巩固大学生规则意识培育效果54-58
• 结束语58-59
• 参考文献59-62
• 附录62-66
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果66-67
• 致谢67

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