大学生道德教育的保障体系研究

发布时间：2017-06-13 22:13

  本文关键词：大学生道德教育的保障体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：党的十八大报告立足“建设社会主义文化强国”的整体布局,对全面提高公民道德素质作出重要部署,强调这是社会主义道德建设的基本任务。加强大学生道德教育是十八大报告中“推动高等教育内涵式发展”的必有之义。长期以来,在党和国家的高度重视下,大学生的道德教育工作取得了一定的成绩,但其中存在的诸多问题仍不能被忽视,这主要是缺乏强有力的道德教育保障体系导致的。基于此,论文以马克思主义基本原理、我国的社会主义道德建设理论以及中国特色社会主义法治理论为指导,结合我国高等院校实际,研究了大学生道德教育保障体系的内涵和必要性,分析了当前大学生道德教育保障体系的现状,在此基础上,较全面系统地论述了如何构建大学生道德教育的保障体系,在原有道德教育工作的基础上提出了一系列加强和完善大学生道德教育保障体系的可操作的建议。论文共分为四部分。首先提出了大学生道德教育保障体系的研究背景,阐述了研究的目的和意义,分析了国内外关于大学生道德教育保障体系的研究现状,总结了研究综述,说明了本文的研究方法和创新点；接下来进行了大学生道德教育保障体系的相关理论概述。对大学生道德教育保障体系涉及的概念进行界定,对本文的理论基础进行阐述,并着重强调了新时期构建大学生道德教育保障体系的必要性,为全文的展开奠定了基础；第三部分较全面地分析了大学生道德教育保障体系的现状。即当前的大学生道德教育保障体系取得了一定的成绩,但仍存在一些问题,并深刻剖析了问题产生的主要原因,对后文保障体系的构建做了有力的铺垫；最后着重论述了构建大学生道德教育保障体系的基本思路和途径。从确立思想保障体系、健全制度保障体系、完善队伍保障体系、建立环境保障体系、构建评价保障体系五个方面展开论述。
【关键词】：大学生 道德教育 保障 体系
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 绪论10-17
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的和意义10-12
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10-12
• 1.3 国内外相关研究现状12-16
• 1.3.1 国内研究现状12-14
• 1.3.2 国外研究现状14-15
• 1.3.3 研究综述15-16
• 1.4 研究方法和创新点16-17
• 1.4.1 研究方法16
• 1.4.2 创新点16-17
• 2 大学生道德教育保障体系的相关理论概述17-23
• 2.1 相关概念界定17-18
• 2.1.1 道德教育17
• 2.1.2 保障体系17-18
• 2.2 主要理论依据18-20
• 2.2.1 马克思主义关于人的全面发展学说18-19
• 2.2.2 社会主义道德建设理论19
• 2.2.3 中国特色社会主义法治理论19-20
• 2.3 构建大学生道德教育保障体系的必要性20-22
• 2.3.1 建设社会主义文化强国的必然要求20-21
• 2.3.2 落实“立德树人”根本任务的内在要求21
• 2.3.3 适应高等教育改革发展的迫切需要21-22
• 2.3.4 增强道德教育实效性的根本保证22
• 2.4 本章小结22-23
• 3 大学生道德教育保障体系的现状分析23-36
• 3.1 当前大学生道德教育保障体系取得的成绩23-26
• 3.1.1 全社会重视程度逐渐提升23-24
• 3.1.2 当前保障体系已初步形成24-25
• 3.1.3 现行保障体系起到积极作用25-26
• 3.2 当前大学生道德教育的保障体系存在的问题26-30
• 3.2.1 思想认识不明确26-27
• 3.2.2 制度构建不完善27
• 3.2.3 队伍建设不到位27-28
• 3.2.4 环境保障不系统28-29
• 3.2.5 评价机制不合理29-30
• 3.3 大学生道德教育的保障体系存在问题的原因分析30-34
• 3.3.1 德育理念传统守旧30-31
• 3.3.2 制度建设内在缺陷31-32
• 3.3.3 德育队伍力量薄弱32-33
• 3.3.4 德育环境复杂多样33-34
• 3.3.5 评价体系缺乏规范34
• 3.4 本章小结34-36
• 4 大学生道德教育保障体系的构建36-49
• 4.1 确立思想保障体系36-37
• 4.1.1 树立“立德树人”理念的首要地位36-37
• 4.1.2 推进“以人为本”理念的全面贯彻37
• 4.2 健全制度保障体系37-40
• 4.2.1 健全法律法规、政策引导38-39
• 4.2.2 完善各级规章管理制度39-40
• 4.3 建设队伍保障体系40-43
• 4.3.1 完善德育教师队伍建设40-41
• 4.3.2 完善辅导员班主任队伍建设41-42
• 4.3.3 完善管理服务队伍建设42-43
• 4.4 建立环境保障体系43-45
• 4.4.1 营造健康的校园环境43-44
• 4.4.2 建设和谐的社会环境44-45
• 4.4.3 创造良好的家庭环境45
• 4.5 构建评价保障体系45-48
• 4.5.1 建立“三联动”的评价机制46
• 4.5.2 制定科学的评价方法46-47
• 4.5.3 建立合理的奖惩机制47-48
• 4.6 本章小结48-49
• 结论49-50
• 参考文献50-53
• 攻读学位期间发表的学术论文53-54
• 致谢54-55

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