当代大学生死亡观教育研究
发布时间：2017-06-14 01:05
本文关键词：当代大学生死亡观教育研究，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：近些年,随着现代社会的快速发展,人们的物质生活水平不断得到提升,生活条件不断得到改善。然而,社会上开始逐步蔓延拜金主义、享乐主义和个人主义等不良思想,一些人的精神世界也开始变得贫瘠。现实生活中,部分人开始忘记“死亡”这一生命的必然终点,并对生命的价值与意义感到迷茫,这其中包括部分缺乏良好的自我调节能力和丰富的生活经验的大学生。由于大学生漠视生命和自杀等现象的时有发生,社会各界开始广泛关注大学生死亡观教育的现状和存在问题。同时,由于现代高校对大学生死亡观教育的关注度不够,死亡观教育在高校中表现出缺失化、零散化和表面化等表征,这些表征加剧了大学生死亡观的异化。由此可见,高校应当加强对大学生的死亡观教育,以便引导大学生正视死亡、敬畏生命并珍惜生命。基于这一点,本文通过对传统死亡观、马克思主义关于死亡的思想、死亡观教育的内容以及主体性思想政治教育等方面进行研究,进一步探究死亡观教育同大学生思想政治教育之间的理论联系；采用调查问卷的方式考察我国大学生死亡观及死亡观教育的现状,并据此对当代大学生死亡观教育存在的主要问题进行剖析,为当代大学生死亡观教育存在问题的解决提供思路。论文共分为五个部分。第一部分为绪论。主要阐述了本文的选题缘由和意义、国内外相关联性问题的研究,阐明了本文的研究方法、研究的基本思路以及创新和不足之处。第二部分,大学生死亡观教育相关理论概述。这一部分在围绕死亡观的内涵、传统死亡观和马克思主义关于死亡的思想展开论述之后,将死亡观教育引出,并详细阐述了死亡观教育的意涵、内容和意义。第三部分,死亡观教育与大学生思想政治教育。在这一部分,主要对当代大学生死亡观教育的理论依据,以及死亡观教育和主体性思想政治教育之间的理论关联展开了阐述。第四部分,当代大学生死亡观及死亡观教育的现状考察。在该部分,主要通过问卷调查的方式考察了大学生的死亡观及死亡观教育现状,并据此对当代大学生死亡观存在问题的原因和高校死亡观教育存在的主要问题进行了剖析。第五部分,当代大学生死亡观教育的对策探究。主要是从当代大学生死亡观教育的目标、原则和方法途径这三方面出发,阐述如何解决大学生死亡观教育存在的主要问题。
【关键词】：死亡观 死亡观教育 思想政治教育
【学位授予单位】：西南财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：
- 摘要4-6
- ABSTRACT6-11
- 0. 绪论11-18
- 0.1 选题的缘由与意义11-12
- 0.2 相关文献综述12-15
- 0.2.1 国外关于死亡观教育相关问题研究述评12-14
- 0.2.2 国内关于死亡观教育相关问题研究述评14-15
- 0.3 研究的基本思路15-16
- 0.4 研究的主要方法16-17
- 0.4.1 文献研究法16
- 0.4.2 问卷调查法16
- 0.4.3 描述性研究法16-17
- 0.5 创新与不足17-18
- 0.5.1 主要的创新17
- 0.5.2 存在的不足17-18
- 1. 大学生死亡观教育相关理论概述18-27
- 1.1 死亡观相关理论概述18-24
- 1.1.1 死亡及死亡观的意涵18-19
- 1.1.2 传统死亡观19-22
- 1.1.3 马克思主义关于死亡的思想22-24
- 1.2 死亡观教育相关理论概述24-27
- 1.2.1 死亡观教育的意涵24-25
- 1.2.2 死亡观教育的内容25-26
- 1.2.3 死亡观教育的意义26-27
- 2. 死亡观教育与大学生思想政治教育27-34
- 2.1 当代大学生死亡观教育的理论依据27-30
- 2.1.1 马克思主义关于人的本质理论27-28
- 2.1.2 马克思主义关于人的全面发展理论28-29
- 2.1.3 思想政治教育的主体性理论29-30
- 2.2 主体性思想政治教育与死亡观教育的精神共鸣30-34
- 2.2.1 主体性思想政治教育与死亡观教育的契合性30-31
- 2.2.2 主体性思想政治教育对死亡观教育的有效性31-32
- 2.2.3 主体性思想政治教育对中国情境的适应性32-34
- 3. 当代大学生死亡观及死亡观教育的现状考察34-50
- 3.1 当代大学生死亡观现状的实证分析34-44
- 3.1.1 调查对象与方法34-35
- 3.1.2 调查结果与分析35-44
- 3.1.3 总结与思考44
- 3.2 当代大学生死亡观存在问题的原因44-47
- 3.2.1 抗挫能力差44-45
- 3.2.2 生命情感缺失45-46
- 3.2.3 生存信念危机46-47
- 3.3 当代大学生死亡观教育存在的主要问题47-50
- 3.3.1 教育观念片面47
- 3.3.2 教育内容单一47-48
- 3.3.3 教育形式不足48-49
- 3.3.4 教育资源匮乏49-50
- 4. 当代大学生死亡观教育的对策探究50-62
- 4.1 当代大学生死亡观教育的独特性50-51
- 4.2 当代大学生死亡观教育的基本目标51-54
- 4.2.1 正视死亡——提高大学生对死亡观的认知51-52
- 4.2.2 珍惜生命——培养大学生科学合理的死亡观52-53
- 4.2.3 升华价值——引导大学生找寻生命意义53-54
- 4.3 当代大学生死亡观教育的基本原则54-57
- 4.3.1 主体性原则54-55
- 4.3.2 渗透性原则55
- 4.3.3 科学性原则55-56
- 4.3.4 体验性原则56-57
- 4.4 当代大学生死亡观教育的实施57-62
- 4.4.1 以主体性为理论核心,转变教育观念57-58
- 4.4.2 以思想政治教育为基础,展开死亡教育58-59
- 4.4.3 以生命体验和心理辅导为两翼,体验生命价值59-60
- 4.4.4 以学校、家庭、社会为合力支撑,构筑立体生命网络60-62
- 结语62-63
- 参考文献63-67
- 附录 当代大学生死亡观教育状况调g示
本文编号：448048
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/448048.html
