高校美育课程内容研究

发布时间：2017-06-14 01:06

  本文关键词：高校美育课程内容研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：美育对促进素质教育和人的全面发展起着至关重要的作用。2015年9月15日国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,为促进学校美育的发展提出指导性的建议。高校肩负着为社会培养高素质人才的使命,现今社会对于人才的需求直接影响了高校的培养目标。随着社会的不断发展,人才的标准也在不断变化,大学生除了需要具备专业知识以外,还要有一定的创新能力、交际能力、乐观积极的生活态度,这其中,美育可以发挥重要作用。美育课程作为实施美育的重要途径,其建设和实施是贯彻和实现高校美育目标的关键。但我国高校美育课程建设起步较晚,美育课程体系建构还不够完善,还存在诸多问题亟待解决。以往有关高校美育的研究大多从宏观的角度出发,探究高校美育各个方面的情况,对于高校美育课程的研究往往不够深入。本文尝试选择高校美育课程中的“大学美育”或“高校美育”这门课程的内容进行深入研究,通过对高校美育教材和实际课堂教学内容两方面来了解目前高校美育课程内容的现状,针对其中的问题提出建议,以进一步完善高校美育课程内容,促进高校美育课程的发展。首先,本研究基于文献法,主要从以下两方面对已有的相关文献进行综述:通过文献的梳理明确高校美育课程的目标,了解高校美育课程体系现状和理想状态,阐明大学美育课程的课程性质,以及在高校美育课程体系中的地位;了解不同类型高校美育课程的内容,探明高校美育课程内容的发展趋势和特点。其次,对现今美育课程内容的理论进行梳理和分析,提出高校美育课程内容应遵循目标性原则、美学理论为基础的原则、理论与实践相结合的原则、艺术为主体的原则、发挥地域文化优势的原则、综合性原则、主体性和主导性原则。并提出高校美育课程内容的基本框架,由基本理论和审美实践两部分内容组成。基本理论包括美学、美育和各种类型美的理论,审美实践包括自然美、社会美、艺术美和科技美的审美实践。再次,运用内容分析法和调查法对现今已有高校美育教材内容和高校美育课堂教学内容进行整理和分析,了解高校美育课程内容的基本情况和存在的问题。本研究发现目前高校美育课程内容存在的问题主要有:太过注重理论知识的讲授,审美实践和审美创造的内容较少;理论知识与审美实践相分离;课程内容的综合性不强;缺乏地方特色文化和传统文化的内容等。因此,高校美育课程应将理论的分析与现实的问题相结合,从高校自身情况、地缘优势、课程内容的综合性、理论与实践相结合的角度进行改革。
【关键词】：高校美育 美育课程 美育课程内容
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 一、绪言8-25
• （一）选题缘由8-11
• 1.美育促进人格的完善8-9
• 2.美育课程是美育实施的重要途径9
• 3.高校美育课程的重要性9-10
• 4.高校美育课程内容是高校美育课程的重要方面10
• 5.高校美育课程内容存在诸多问题10-11
• 6.高校美育课程内容的研究存在不足11
• （二）研究目的与研究问题11-12
• 1.研究目的11-12
• 2.研究问题12
• （三）研究的意义12
• （四）研究创新12-13
• （五）概念界定13-15
• 1.高校美育13-14
• 2.高校美育课程14
• 3.高校美育课程内容14-15
• （六）文献综述15-25
• 1.关于高校美育课程的研究15-19
• 2.高校美育课程内容的研究19-24
• 3.小结24-25
• 二、研究设计25-27
• （一）研究思路25-26
• （二）研究方法26-27
• 三、高校美育课程内容的理论分析27-36
• （一）高校美育课程内容应遵循的原则27-33
• 1.目标性原则27-28
• 2.美学为基础的原则28-29
• 3.理论与实践相结合原则29-30
• 4.艺术是主体的原则30-31
• 5.结合地域文化特色和优势学科的原则31-32
• 6.高校美育课程内容综合性原则32-33
• 7.主体性和主导性原则33
• （二）高校美育课程内容框架设计33-36
• 1.理论与实践两部分内容34
• 2.美学理论知识的内容34
• 3.美育理论知识的内容34-35
• 4.各种类型美的理论与审美实践的内容35-36
• 四、高校美育课程内容的实证分析36-57
• （一）高校美育教材内容分析36-44
• 1.研究目的36
• 2.研究方法36
• 3.研究步骤36-39
• 4.研究结果39-42
• 5.结果分析42-44
• （二）高校美育课堂教学内容分析44-55
• 1.研究目的45
• 2.研究方法45
• 3.研究步骤45
• 4.研究结果与分析45-55
• （三）高校美育课程内容存在的问题55-57
• 1.注重理论知识的讲授，，审美实践的内容较少55
• 2.美学理论知识与审美实践相分离55-56
• 3.高校美育课程内容的综合性不强56
• 4.缺乏地方特色文化和传统文化的内容56-57
• 五、完善高校美育课程内容的建议57-66
• （一）注重审美实践内容的设置57-58
• 1.审美体验内容的设置57-58
• 2.审美创造内容的设置58
• （二）充分利用地缘优势58-60
• 1.课堂教学中地方传统文化的运用58-59
• 2.课外审美实践活动中对地方资源的利用59-60
• （三）注重内容的综合性60-63
• 1.课程内容的空间综合60-62
• 2.课程内容的学科综合62-63
• 3.课程内容的时间综合63
• （四）将美学理论与审美实践的内容相结合63-66
• 1.课堂教学中的理论与实践相结合63-64
• 2.课堂教学外的理论与实践相结合64-66
• 结语66-68
• 参考文献68-74
• 致谢74

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