协同创新视域下中俄高等教育合作研究

发布时间：2017-06-23 20:17

  本文关键词：协同创新视域下中俄高等教育合作研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着协同创新理念的发展,将其应用于高等教育研究中不仅能够打破学科主体之间的壁垒,还可以将主题资源配置优化,使整体系统发挥最大功效。中俄高等教育合作随着中俄关系发展,必将备受瞩目,将协同创新理念贯彻到中俄高等教育合作中,从中俄高等教育合作的演进历程、理论基础、模式选择及完善管理运行机制进行分析;以将协同创新有效的融入模式选择和机制完善为重点;以协同教育主体合作、促进中俄高等教育发展为目的;构建中俄高等教育战略联盟为任务,进行了深入的分析研究。通过研究中俄高等教育发展的新领域,增强高校对人才培养、科学研究、服务社会和的文化传承功能,提供理论与实践支持。
【关键词】：国际间协同创新 中俄高等教育合作 合作培养模式 协同创新机制
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G648.9
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-17
• 一、问题的提出9-10
• 二、研究的目的和意义10-11
• （一）课题研究的目的10
• （二）课题研究的意义10-11
• 三、研究现状11-14
• （一）国外研究现状11-12
• （二）国内研究现状12-14
• 四、研究方法14-15
• （一）文献研究法14
• （二）案例研究法14-15
• （三）比较研究法15
• 五、创新之处15-17
• （一）系统梳理了中俄高等教育合作的演进历程15
• （二）协同创新视域下中俄高等教育合作模式15
• （三）协同创新视域下中俄高等教育合作适用机制15-17
• 第一章 中俄高等教育合作的发展历程演绎及特征17-32
• 第一节 中俄高等教育合作的发展历程演绎17-24
• 一、中俄高等教育合作的初始阶段（1689年-1960年）17-21
• 二、中俄高等教育合作阻滞阶段（1961年-1983年）21-22
• 三、中俄高等教育合作跨越发展阶段（1984年-2015年）22-24
• 第二节 中俄高等教育异质性比较24-28
• 一、教育层次结构不同24-25
• 二、培养的侧重点不同25-26
• 三、学科结构不同26-27
• 四、招生制度不同27-28
• 第三节 中俄高等教育合作的特征28-32
• 一、教育观念传统性28-30
• 二、学科设置重复性30
• 三、教学管理割裂性30-32
• 第二章 协同创新视域下中俄高等教育合作理论基础与模式选择32-43
• 第一节 中俄高等教育合作中协同创新理论的适用性32-33
• 一、协同创新理论研究范畴32
• 二、协同创新理论的适用性分析32-33
• 第二节 中俄高等教育合作中博弈论的适用性33-35
• 一、博弈论的研究范畴33-34
• 二、博弈论的适用性分析34-35
• 第三节 协同创新视域下中俄高等教育合作模式选择35-43
• 一、“线性模式”与“三重螺旋模式”35-36
• 二、企业——教育契约模式创新36-37
• 三、适用于中俄高等教育合作的“New Sandwich”模式37-38
• 四、委托项目模式创新——科研项目与长短期培训项目38-39
• 五、协同“Silicon Valley”模式与“校办企业模式”的模式探索39-40
• 六、人才培养、科学研究、服务社会协同模式40-41
• 七、文化传承型培养模式41-43
• 第三章 中俄高等教育合作机制现状剖析及困境反思43-51
• 第一节 中俄高等教育合作机制的形式分析43-46
• 一、行政——计划式运行机制43-44
• 二、宏观高等教育合作机制44-45
• 三、微观高等教育合作机制45-46
• 第二节 中俄高等教育合作机制的困境分析46-48
• 一、学科建设模式封闭，形成学科之间壁垒46-47
• 二、共享理念仍未树立，限制合作资源共享47
• 三、科研评价方式僵化，阻碍高校协同创新47-48
• 第三节 中俄高等教育合作机制困境产生原因分析48-51
• 一、合作主体缺乏协调机制48-49
• 二、政企缺乏参与动因49-50
• 三、质量保障体系不完善50-51
• 第四章 协同创新视域下完善中俄高等教育合作机制51-57
• 第一节 建立协调互动机制51-52
• 一、弱化政府调控主导地位，促进政府与校企协同51-52
• 二、建立多元协调互动机制，支持非政府组织参与52
• 第二节 优化利益协同机制52-54
• 一、建立雇主联合会机制52-53
• 二、建立跨国企业与高校协同机制53-54
• 第三节 构建质量保障机制54-55
• 一、强调高校自查自纠，塑造外部评价多元立体化54
• 二、支持学生参与高校质量评估54-55
• 第四节 完善监督制约机制55-57
• 一、完善高等教育合作法律保障机制，设立法律援助中心55
• 二、针对中俄高等教育合作，进行专项法律法规建设55-57
• 结论57-60
• 参考文献60-63
• 致谢63

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1 陈雪;协同创新视域下中俄高等教育合作研究[D];黑龙江大学;2016年

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本文编号：476215