安徽省高等院校学科专业结构与产业结构的适应性研究

发布时间：2017-06-25 18:15

  本文关键词：安徽省高等院校学科专业结构与产业结构的适应性研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近几年来,安徽省致力于社会经济的长远发展,突破原有农业大省模式,着力建设全国承接产业转移示范区及各种新兴产业基地,不断优化传统产业结构模式,促使产业结构从“二三一”模式向“三二一”模式的转变。在产业结构演进过程中,教育的发展特别是高等教育的发展起到了至关重要的作用,其中学科专业结构作为高等教育的关键组成要素,它的设置情况对产业结构也构成一定的影响。因此,作为人才培养机构的高校必须适应经济社会的发展,建立科学合理的科类专业结构来满足社会用人单位对人才的要求。本文在文献研究法、数理统计分析法、定性分析与定量分析相结合的研究方法指导下,首先通过对已有成果进行梳理总结,提出研究问题,并利用相关数据,着重分析安徽省学科专业结构与产业结构的现状及发展趋势,在肯定发展成果的基础上,指出安徽省学科专业设置所存在问题。其次,在定性分析的基础上,选用2003-2014年间安徽省六大类学科在校生比重值与三大产业比重值两大研究变量做矩阵散点图、相关性分析、回归分析。根据相关分析结果显示:人文与社会科学类、农学类、医学类学科与第一产业具有较强相关性,理工类、经济与管理类、农学类学科与第二产业具有较强相关性,教育类、理工类学科与第三产业具有较强相关性。通过回归分析构建安徽省学科专业结构与产业结构的回归模型,并进一步对安徽省2024年三大产业产值比重及学科在校生人数比重值进行预测,以便于对未来安徽省学科专业结构优化提供方向指导。最后根据现状分析及数据分析的结论,指出安徽省高校学科专业结构的调整应及时做到对人才需求进行预测、注重内涵式发展、合理调整在校生规模、注重学科专业创新等方面。
【关键词】：安徽省 学科专业结构 产业结构 适应性分析
【学位授予单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F121.3;G642.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-22
• 一、研究背景与问题陈述9-11
• 二、研究目的及意义11-12
• （一）理论意义11
• （二）实践意义11-12
• 三、文献综述12-19
• （一）学科专业结构12-13
• （二）产业结构13-15
• （三）学科专业结构与产业结构的适应性15-19
• 四、研究内容19-20
• 五、研究方法和技术路线20-22
• （一）研究方法20
• （二）技术路线20-22
• 第二章 概念界定及理论基础22-29
• 一、概念界定22-25
• （一）学科、学科专业结构22-24
• （二）产业、产业结构24-25
• （三）适应性分析25
• 二、理论基础25-27
• （一）教育外部关系理论25-26
• （二）人力资本理论26
• （三）新经济增长理论26-27
• （四）三螺旋理论27
• （五）结构--功能主义理论27
• 三、学科专业结构与产业结构的理论联系27-29
• 第三章 安徽省高等院校学科专业结构与产业结构的现状分析29-41
• 一、安徽省高等院校学科专业结构现状分析29-35
• （一）安徽省高等院校发展现状29-30
• （二）安徽省学科专业设置现状30-32
• （三）安徽省学科人数绝对量现状32-35
• 二、安徽省产业结构现状分析35-39
• （一）安徽省三大产业产值现状36-37
• （二）安徽省产值构成现状37-38
• （三）安徽省从业人员构成现状38-39
• 三、现状分析的结果总结39-41
• 第四章 安徽省高等院校学科专业结构与产业结构的数据分析41-54
• 一、安徽省高等院校学科专业结构与产业结构的相关性分析43-45
• （一）安徽省六大类学科与三大产业的矩阵散点图43-44
• （二）安徽省六大类学科与三大产业的相关性分析44-45
• 二、安徽省高等院校学科专业结构与产业结构的回归分析45-51
• （一）人文与社会科学类学科与三大产业的回归分析46-47
• （二）经济管理类学科与三大产业的回归分析47-48
• （三）理工类学科与三大产业的回归分析48
• （四）农学类学科与三大产业的回归分析48-49
• （五）教育类学科与三大产业的回归分析49-50
• （六）医学类学科与三大产业的回归分析50-51
• 三、相关性分析及回归分析结果总结51-54
• 第五章 安徽省高等院校学科专业结构与产业结构的预测性分析及对策建议54-60
• 一、安徽省三大产业产值比的预测54-55
• 二、安徽省高等院校学科专业结构调整的预测55-56
• 三、安徽省高等院校学科专业结构设置的对策分析56-60
• （一）适应地方产业结构的调整，，做好学科需求预测56-57
• （二）注重内涵式发展，实现“科教兴皖”的目标。57
• （三）合理调整各学科在校生规模57-58
• （四）努力构建学科专业创新体系58-60
• 第六章 研究结论及不足60-62
• 一、研究结论60-61
• 二、研究不足与展望61-62
• （一）研究不足61
• （二）研究展望61-62
• 参考文献62-66
• 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文66-67
• 致谢67

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