特色大学文化在高校发展中的作用(2)
弘扬“大别山道路精神”，就是要求全体师生耐住寂寞、淡泊名利、敢于奉献、坚守执着，永葆“服务‘三农’、献身‘三农”’的政治本色；就是要求全体师生不畏艰难、勇于创新、积极进取、奋力拼搏，恪守“艰苦奋斗、无私奉献”的价值取向；就是要求全体师生敢于担当、勇于实践、推陈出新、奋发作为，保持“与时俱进、开拓创新”的精神品质。
“大别山道路精神”是几代安农人用智慧和汗水培育的精神之花。她既传承了中华民族的优秀美德，又体现了安农人特有的时代特质，是新时期安农人的“长征”精神。“大别山道路”是安农人服务“三农”的宣言书，是播撒科技兴农火种的“播种机”，是宣讲“三农”政策和科学知识的“宣传队”。“大别山道路精神”作为安徽农业大学特色大学文化，在学校的发展实践中发挥着越来越重要的作用，推动着学校事业积极、健康、稳定、和谐地向前发展。
三、必须弘扬以“大别山道路精神”为核心的特色大学文化。推动学校事业科学发展“大别山道路精神”是安徽农业大学事业发展的核心价值，必须大力弘扬以“大别山道路精神”为核心的特色大学文化，对于推动学校实现科学发展有着极其重要现实意义和历史意义。
首先，学校实现内涵发展必须弘扬以“大别山道路精神”为核心的特色大学文化。面对现代农业对人才、技术的需求，以农科为优势和特色的大学必须坚持打好“农”字牌、做好“三农”文章。安徽农业大学坚持以学科为依托，以教学为基础，以人才为关键，以团队为核心，加强优势资源的聚集互动，推进自主创新，不断提升服务安徽现代农业发展的能力，为学校实现内涵发展提供有力支撑。
2012年，学校获教育部、科技部批准成立“新农村发展研究院”，成为农业部和安徽省“省部共建”高校，正式启动了“郭河现代农业示范区综合基地”建设。秉承坚持走“大别山道路”的办学特色，学校已经建成了国家、省部、学校三级不同层次：多种类型的科技创新平台体系。以国家科技进步二等奖、省科技进步一等奖等为代表的一大批科研成 果相继获得，农业科研团队为安徽经济社会和“三农”发展做出了突出贡献。其中，胡承霖教授作为安徽省“小麦高产攻关行动”的最先倡导者，“十一五”期间使全省小麦累计增产近8O亿斤，获得了省人民政府颁发的“小麦高产攻关特别贡献奖”。
学校在走“大别山道路”的实践中，涌现出许许多多优秀人物、优秀团队。他们事迹不同，领域各异，但有一点是共同的，就是他们始终坚持以为“三农”服务、为新农村建设服务为己任，把教书育人、科学研究、服务社会有机结合起来，守得清平，坚忍不拔，吃苦耐劳，无私奉献，谱写了一首首动人的诗篇。正如时任安徽省省长王三运为学校80周年校庆时题词：“论文写在田野山林，人才植根江淮大地。”这正是广大安农人30多年执着坚守的真实写照。“大别山道路”是安农人选择并坚持的正确道路，“大别山道路精神”是不断积淀、不断传承下来的安农精神的精华，是学校实现内涵发展的精神源泉。
第二，学校实现特色发展必须弘扬以“大别山道路精神”为核心的特色大学文化。科技开发大别山，不仅为大别山区的产业开发提供了人才和科技支撑，而且为安徽农业大学培育新的学科生长点和进行学科专业调整提供了有力的支持，为学校实现特色发展提供了有效途径。生物学科快速发展，森林保护学、茶学等优势特色学科不断加强，一大批与安徽农业主导产业和比较优势密切相关的学科如作物遗传育种、植物保护、环境工程、动物遗传育种等也得到迅速发展。“大别山道路”的实践不仅促进了传统农林学科的改造、专业结构的优化和人才质量的提高，而且使学校在更高层次上和更大范围内提升了办学层次和为地方经济服务的能力。
从在金寨开办全国第一个全日制县属农业专科班，到“一村一名大学生工程”创新农村高等人才培养模式；从几十位教授帮助大别山老区人民脱贫致富，到几百名专家、几万名学生奔走江淮大地服务“三农”事业；从协助有关部门和市县实施“阳光培训工程”、“新型农民培训工程”到校市联合、校企合作产学研结合的新模式；从胡承霖小麦高产攻关，到安徽水稻、玉米等粮食全面丰产工程。安农人始终坚持为“三农”服务、为新农村建设服务的办学方向不动摇，不断拓展着“大别山道路”。“办什么样的农业大学”，“怎样建设特色鲜明的农业大学”，必须瞄准经济社会发展要求，结合时代发展特点，立足学校办学实际，弘扬以“大别山道路精神”为核心的特色文化，在已有的教学、科研、社会服务成果的基础上，实现学校的快速、良性发展。
第三，学校实现创新发展必须弘扬以“大别山道路精神”为核心的特色大学文化。胡锦涛同志指出：“推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。高校实现创新发展必须依靠人才，人才则必须适应时代发展需要，必须是具备较高创新能力、创业能力的高素质人才。安徽农业大学从“三农”发展实际出发，逐步改变单一的人才培养模式，致力于培养厚基础、宽口径、强能力、高素质的复合型人才。学校将专业设置、人才培养由传统农业向现代农业转变，加快学科发展和专业建设，创新人才培养模式，提高人才培养质量。按照“顶天”、“立地”的基本原则，注重“接地气”，既培养高层次的农业科技研究人才，又培养能吃苦的基层科技推广人才；既培养服务新农村建设的管理人才，又培养扎根基层会经营的实用人才；既培养善于创新的人才，又培养敢于创业的人才。
本文编号：4893
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/4893_2.html
