知识-权力:当代青年教师在学术系统的发展困境及出路

发布时间：2017-07-02 22:05

  本文关键词：知识-权力:当代青年教师在学术系统的发展困境及出路

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【摘要】：学术系统是包括青年教师在内的全体学术人建构的,知识-权力是学术系统的运行逻辑。知识是学术系统产生和发展的逻辑起点;其层级化是学术系统等级分化的原因;学术系统的权力源于知识话语权的优势,支配学术系统的运行。当代青年教师在学术系统的发展遇到前所未有的困境,致使这一学术金字塔底的庞大群体处于迷茫状态。造成这种困境的原因主要有:部分青年教师得不到学术精英的提携、行政权力主导的学术评价漠视青年教师的发展机会,以及青年教师自身的迷茫等。青年教师要改变目前的困境,除了因自身的才情不适合而退场外,需充分发挥自身的资质,因为知识的逻辑性和与境性对每一位学术人的发展机会都是平等的,青年教师要争得一席学术领地,获得话语权必依靠自身的努力;另外学术系统的金字塔结构决定了那些立志成为学术精英的青年教师须得到现时精英和精英机构的提携,以获得在学术系统攀爬的必要社会资源;还需改变现有的学术评价体制,还青年教师一个充分检验和发挥自己才情、扎实自身的学术基础,自由发展的学术环境。
【作者单位】： 中南大学公共管理学院;
【关键词】： 知识 权力 青年教师 学术系统 发展困境
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2013年度教育学一般课题“美国研究型大学青年教师发展研究”,课题批准号:BDA130022
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 青年教师是指年龄在40岁以下,走专任教师路线的普通高校教师[1]。近期“高校青年教师陷科研教学双重压力,晋升空间受压制”[2]引起媒体和学术界对高校“青椒”一族的报道和关注。在学术界,学者大多以时间为维度从宏观制度和结构因素上来分析和探讨大学场域的游离部落——高校

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