毛泽东学习观对当代大学生“三成”实现的启示研究

发布时间：2017-07-08 11:00

  本文关键词：毛泽东学习观对当代大学生“三成”实现的启示研究

  更多相关文章： 学习观 毛泽东 当代大学生 成人、成才和成功

【摘要】：大学生成人、成才和成功(以下简称“三成”)问题一直以来都是人们,特别是教育界关注的焦点。然而在大学生的成长过程中,大学生的“三成”发展方向产生了偏离。毋庸置疑的一点就是大学生的成人、成才和成功与他们自身的学习是密不可分的。树立科学的学习观是当代大学生的“三成”实现的关键。毛泽东能够实现立德、立功、立言的伟大成就与其善于学习息息相关。总结毛泽东学习观的主要内容,探索如何借鉴毛泽东的学习观促进当代大学生“三成”的实现具有重要的现实价值。本文首先从分析学习观和“三成”的内涵出发,引出学习观对“三成”实现的作用即“三成”的实现离不开科学学习观的指导作用。其次,从以认识、改造世界和自我为根本的学习目的观;以全面学习、德智体共同发展为主旨的学习内容观;以继承批判法、理论联系实际和自学与群学为核心的学习方法观;以谦虚谨慎、毫不懈怠和终身学习为中心的学习态度观四个方面阐述了毛泽东学习观及其对自身“三成”所起的作用。再次,从当代大学生学习目的功利与“三成”目标价值取向的偏差;学习内容偏窄与“三成”人才培养的短视;学习方法滞后与“三成”理想实现的阻碍;学习态度敷衍与“三成”追求坚持的松懈等角度分析了当代大学生在“三成”实现过程中面临的问题。最后,将毛泽东学习观同当代大学生的学习观进行对比分析,探讨毛泽东学习观对当代大学生“三成”实现的启示,认为当代大学生应当学习毛泽东的学习观,在学习目的上应当树立崇高的道德理想,不断探索和追求真理,坚持学以致用改造世界;在学习内容上应当坚持学习传统文化和马克思主义,努力提高个人综合能力,以全面发展为奋斗目标;在学习方法上应当持之以恒地改造主观世界,学会自主性学习,学会知行合一、理论联系实际;在学习态度上应当坚持老老实实、脚踏实地学习,学习“挤”和“钻”的精神,树立终身学习的观念,最终促使自身“三成”的实现。
【关键词】：学习观 毛泽东 当代大学生 成人、成才和成功
【学位授予单位】：南昌航空大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-16
• 一、研究依据、目的和意义9-10
• （一）研究依据9
• （二）研究目的9-10
• （三）研究意义10
• 二、研究综述与评论10-14
• （一）关于毛泽东学习观的研究10-11
• （二）关于当代大学生“三成”的研究11-13
• （三）关于毛泽东学习观对当代大学生“三成”实现的启示研究13-14
• 三、研究思路与方法14
• （一）研究思路14
• （二）研究方法14
• 四、拟解决的关键问题与创新点14-16
• （一）论文拟解决的关键问题14-15
• （二）论文的创新点15-16
• 第二章 学习观与成人、成才、成功16-20
• 一、学习与学习观16-17
• （一）学习16
• （二）学习观16-17
• 二、“三成”及其实现途径17-18
• （一）成人、成才、成功17-18
• （二）“三成”的实现途径18
• 三、学习观与“三成”的关系18-20
• （一）积极的学习观对“三成”实现的正效应18-19
• （二）消极的学习观对“三成”实现的负效应19-20
• 第三章 毛泽东学习观的主要内容及对自身“三成”的作用20-38
• 一、毛泽东学习观的主要内容20-29
• （一）以认识、改造世界和自我为根本的学习目的观20-21
• （二）以全面学习、德智体共同发展为主旨的学习内容观21-24
• （三）以继承批判、理论联系实际和自学与群学相结合为核心的学习方法观24-27
• （四）以谦虚谨慎、毫不懈怠和终身学习为中心的学习态度观27-29
• 二、毛泽东学习目的观与自身“三成”目标的确立29-32
• （一）立志为人民服务30
• （二）立志探求真理30-31
• （三）立志建设新中国31-32
• 三、毛泽东学习内容观与自身“三成”人才的培育32-34
• （一）成为中国传统文化和马克思主义精髓的继承者32
• （二）成为懂知识、懂领导、懂实践的人32-33
• （三）成为全面发展的人33-34
• 四、毛泽东学习方法观与自身“三成”理想的实现34-35
• （一）思想改造、批评与自我批评促使成人理想的实现34
• （二）积少成多与自学和群学结合等促使成才理想的实现34-35
• （三）理论联系实际促使成功理想的实现35
• 五、毛泽东学习态度观与自身“三成”追求的坚持35-38
• （一）谦虚谨慎，虚心求学是成人的必要基石35-36
• （二）攻坚克难，，毫不懈怠是成才的关键所在36
• （三）学无止境，终身学习是成功的重中之重36-38
• 第四章 当代大学生“三成”实现面临的主要问题38-47
• 一、学习目的功利与“三成”目标价值取向的偏差38-40
• （一）成人目标价值取向的利己化38-39
• （二）成才目标价值取向的单一化39
• （三）成功目标价值取向的庸俗化39-40
• 二、学习内容偏窄与“三成”人才培养的短视40-42
• （一）理想信仰有失偏颇40-41
• （二）专业教育情结严重41-42
• （三）全面发展有所偏离42
• 三、学习方法滞后与“三成”理想实现的阻碍42-44
• （一）知识获取途径的间接42-43
• （二）多元化学习方法的缺失43
• （三）主观主义的束缚43-44
• 四、学习态度敷衍与“三成”追求坚持的松懈44-47
• （一）学习重要性的淡化44-45
• （二）自身体验学习的贫乏45
• （三）终身学习观念的淡漠45-47
• 第五章 毛泽东学习观对当代大学生“三成”实现的启示47-57
• 一、毛泽东学习目的观对当代大学生“三成”实现的启示47-49
• （一）树立崇高的道德理想47-48
• （二）不断探索和追求真理48-49
• （三）坚持学以致用改造世界49
• 二、毛泽东学习内容观对当代大学生“三成”实现的启示49-51
• （一）学习传统文化和马克思主义49-50
• （二）努力提高个人综合能力50-51
• （三）以全面发展为奋斗目标51
• 三、毛泽东学习方法观对当代大学生“三成”实现的启示51-53
• （一）持之以恒地改造主观世界52
• （二）学会自主性学习52-53
• （三）知行合一，理论联系实际53
• 四、毛泽东学习态度观对当代大学生“三成”实现的启示53-57
• （一）坚持老老实实，脚踏实地学习54
• （二）学习“挤”和“钻”的精神54-55
• （三）树立终身学习的观念55-57
• 结语57-58
• 参考文献58-61
• 攻读硕士学位期间发表论文情况61-62
• 致谢62-63

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本文编号：534211