加拿大产学合作教育认证体系及其对中国产学研合作教育评价的启示

发布时间：2017-07-26 18:10

  本文关键词：加拿大产学合作教育认证体系及其对中国产学研合作教育评价的启示

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【摘要】：加拿大产学合作教育认证具有认证机构的权威性、认证标准的科学性、审查要点的可操作性等特征,在持续改进的过程中始终体现了全球合作教育的最佳实践。中国产学研合作教育的社会环境和管理机制尚不成熟,其中评价机制具有检测诊断、反馈调节、激励导向等功能,可以作为体系完善的重要切入点。借鉴加拿大认证经验,应更新合作教育理念,完善评价主体,基于全球视野构建中国的产学研合作教育认证体系,并进一步改进评价方式。
【作者单位】： 天津大学教育学院;加拿大约克大学教育学院;
【关键词】： 产学合作教育 认证体系 加拿大 评价机制
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究):高等工程教育实践教学模式创新与评价体系研究(13JDGC006)
【分类号】：G649.1
【正文快照】： 本文系教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究):高等工程教育实践教学模式创新与评价体系研究(13JDGC006)。一、引言产学合作教育(Co-operative Education)是指教育机构与产业界共同进行人才培养的一种教育模式[1],具有参与主体多、学习成果多元、项目情景

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本文编号：577665