网络公共领域中大学生公民意识的培育研究

发布时间：2017-08-03 08:10

  本文关键词：网络公共领域中大学生公民意识的培育研究

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【摘要】：科技改变生活,网络引领未来。互联网信息技术的发展,一方面深刻地变革和重塑人类自身,另一方面也深刻地改变和拓展着人类的存在方式,从而使其又一次在技术的更新和发展中提高了自己。随着网络自媒体的出现,互联网发展成为一个虚拟的公共交流空间,渐渐具备公共领域的职能。网络公共领域的产生为公民提供了一个自由交流的场所,也促进了公民意识的进一步发展。公民作为国家和社会的主体,公民意识的发展状况对国家的发展、民族的振兴和社会主义和谐社会的建设具有重要作用。当代大学生是我国社会发展和现代化建设的人才资源和中坚力量,其公民意识的强弱将直接影响公民整体素质的提升和我国未来社会发展的进程。大学生是网络的重要组成部分,其公民意识的发展与现实社会和网络社会的发展密切相关。从网络公共领域的新视角研究大学生的公民意识培育,有利于提高大学生的公民素质,有利于把大学生培养成为社会主义社会的合格接班人。网络公共领域中大学生公民意识的内容包括大学生的公民主体意识、权利意识和责任意识。影响网络公共领域中大学生公民意识的因素是多维复杂的:由于受到我国传统等级观念、互联网法律制度不完善、公民意识教育缺失和大学生个体存在差异性和群体集群性的影响,网络公共领域中的公民意识存在许多问题。主要包括主体意识迷茫、自由平等意识扭曲、权利义务意识模糊和法律意识淡薄等。研究网络公共领域中大学生公民意识的培育具有现实意义。针对网络公共领域大学生公民意识存在的问题,需要进一步引导和培育大学生的公民意识。第一,需要构建和维护良好社会氛围。我国需要建立健全互联网的法律法规,完善其监督管理体系,营造理性的网络传媒舆论环境。第二,健全高校大学生公民意识的培育体系。我国高校需要转变教育理念,创新大学生公民意识的教育模式,构建绿色校园网络空间,加强和谐园文化建设,利用网络公共领域搭建大学生公民意识培育实践平台。第三,加强网络公共领域中大学生公民意识的自我教育。大学生需要准确定位自身的网络社会角色,加强网络媒介素养的自我内化,增强自身的网络自律责任意识,促进大学生自身德性的养成。
【关键词】：大学生 公民意识培育 网络公共领域
【学位授予单位】：中国地质大学(北京)
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 绪论11-17
• 一、研究背景11-12
• 二、研究目的和研究意义12-13
• （一）研究目的12
• （二）研究意义12-13
• 三、研究现状13-15
• （一）国内研究现状13-14
• （二）国外研究现状14-15
• 四、研究方法和研究思路15-16
• （一）研究方法15-16
• （二）研究思路16
• 五、研究重点、难点和创新点16-17
• 第一章 公民意识和公共领域理论概说17-25
• 第一节 公民意识概说17-20
• 一、历史进程中的公民概念17-18
• 二、公民意识和公民意识培育18-20
• 三、网络大学生公民及大学生公民意识培育20
• 第二节 公共领域概说20-24
• 一、公共领域的历史演变20-22
• 二、公共领域话语的中国意义22-24
• 第三节 公民意识和公共领域的关系24-25
• 第二章 网络公共领域：大学生公民意识培育的新视角25-32
• 第一节 公共领域的结构要素和网络公共领域的生成25-28
• 一、公共领域的结构要素25-26
• 二、中国网路公共领域的生成26-28
• 第二节 网络公共领域与大学生公民意识之间的双向互动28-30
• 一、网络公共领域对大学生公民意识培育的意义28-29
• 二、大学生公民意识对网络公共领域的影响29-30
• 第三节 网络公共领域中对大学生进行公民意识培育的必要性30-32
• 一、社会和谐现代化和信息时代化的必然要求30
• 二、现代高等教育发展的必然要求30-31
• 三、现代大学生自由全面发展的迫切需要31-32
• 第三章 网络公共领域中大学生公民意识的表现及其归因分析32-43
• 第一节 网络公共领域中大学生公民意识的内容32-35
• 一、网络公共领域中大学生的主体意识32-33
• 二、网络公共领域中大学生的权利意识33
• 三、网络公共领域中大学生的责任意识33-35
• 第二节 网络公共领域中大学生公民意识的表现35-39
• 一、大学生的公民意识的现状35-36
• 二、大学生公民意识存在的问题36-38
• 三、网络公共领域中大学生公民意识状况的调查分析38-39
• 第三节 网络公共领域中大学生公民意识培育的影响因素39-43
• 一、中国传统等级观念的影响40
• 二、互联网法律制度的不完善40-41
• 三、我国公民意识教育缺失的影响41
• 四、大学生个体的差异性和整体的集群性41-43
• 第四章 运用网络公共领域进一步推进大学生公民意识的培育43-52
• 第一节 构建和维护大学生公民意识培育的良好社会氛围43-45
• 一、建立健全有关网络法律法规43-44
• 二、完善互联网监督管理体系44-45
• 三、营造理性的网络传媒舆论环境45
• 第二节 健全高校大学生公民意识的培育体系45-48
• 一、转变教育理念，，创新大学生公民意识的教育模式45-46
• 二、构建绿色校园网络空间，加强和谐校园文化建设46-47
• 三、利用网络公共领域搭建大学生公民意识培育实践平台47-48
• 第三节 加强网络公共领域中大学生公民意识自我教育48-52
• 一、准确定位大学生自身的网络社会角色48-49
• 二、加强大学生网络媒介素养的自我内化49-50
• 三、培育大学生的网络自律责任意识，促进大学生自身德性的养成50-52
• 结束语52-53
• 致谢53-54
• 参考文献54-58
• 附录一58-61
• 附录二61

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