“四个全面”融入高校思想政治教育的路径研究

发布时间：2017-08-07 05:20

  本文关键词：“四个全面”融入高校思想政治教育的路径研究

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【摘要】：“全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党”这“四个全面”战略思想承载着以习近平总书记为领导核心的党中央治国理政的大智慧、大方略。当前,大学生是贯彻落实“四个全面”战略思想的中坚力量,因此,“四个全面”战略思想与高校思想政治教育相融,宣传贯彻“四个全面”战略思想,是高校思想政治教育的核心工作。在高校思想政治教育实践过程中融入“四个全面”战略思想,是高校思想政治教育坚持与时俱进、创新发展,提升思想政治教育的针对性与实效性的必然要求。这对于充分发挥“四个全面”思想教育引领作用,思想政治教育全面育人提供方法论上的指导。但是,随着国际国内各种思潮的影响,意识形态教育显得尤为紧迫。然而传统的教育方式不再适应大学生思想实际和纷繁复杂的环境,“四个全面”思想占据主流意识形态的地位受到了挑战,由此,各大高校关注的焦点集中在宣传与贯彻落实“四个全面”的路径上,积极寻求将“四个全面”融入思想政治教育的可能性路径。本文将在“四个全面”战略思想理论的视角下,在充分的文献搜索与整理的基础上,深入分析和总结高校思想政治教育与“四个全面”战略思想二者的相融过程中,分析两者相融的必要性,分别为:1、宣传与贯彻“四个全面”的需要;2、有效实施“四个全面”的需要;3、加强和改进大学生思想政治教育的需要。再结合高校思想政治教育贯彻落实“四个全面”战略思想的运行原则以及机制探索出贯彻落实“四个全面”战略思想的可行的、具有操作性的路径:1、思想政治教育主渠道融入“四个全面”,包括全面融入在马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、形势与政策五门思想政治理论课上;2、日常思想政治教育融入“四个全面”,包括从学生党支部着手贯彻落实“四个全面”、从主题班团会着手贯彻落实“四个全面”、从学生社团活动着手贯彻落实“四个全面”、从学生公寓着手贯彻落实“四个全面”;3、全面融入校园文化建设,包括加强精神文化建设平台提升“四个全面”的融入,构建物质文化建设平台推进“四个全面”的融合,重构建制度文化建设平台协调融合“四个全面”的教育。
【关键词】：“四个全面” 思想政治教育 融入 路径研究
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-23
• 一、研究背景和研究意义9-12
• （一）研究背景9-10
• （二）研究意义10-12
• 二、国内外研究现状12-20
• （一）国内研究现状12-17
• （二）国外研究现状17-19
• （三）研究述评19-20
• 三、研究思路和研究方法20-22
• （一）研究思路20-21
• （二）研究方法21-22
• 四、创新点22-23
• 第1章“四个全面”融入高校思想政治教育的必要性23-31
• 1.1“四个全面”融入高校思想政治教育路径进行概念界定23-26
• 1.1.1“融入”内涵23-24
• 1.1.2“四个全面”内涵24-25
• 1.1.3“四个全面”融入高校思想政治教育路径内涵25-26
• 1.2“四个全面”与高校思想政治教育的关系26-28
• 1.2.1“四个全面”战略思想是高校思想政治教育的灵魂26
• 1.2.2 高校思想政治教育是“四个全面”战略思想的有效载体26-28
• 1.3“四个全面”融入高校思想政治教育的现实诉求28-31
• 1.3.1 宣传贯彻“四个全面”思想的需要29
• 1.3.2 有效实施“四个全面”思想的需要29-30
• 1.3.3 加强和改进大学生思想政治教育的需要30-31
• 第2章“四个全面”融入高校思想政治教育路径选择原则以及运行机制31-39
• 2.1“四个全面”融入高校思想政治教育路径选择原则31-34
• 2.1.1 创新性与继承性协同贯彻原则31-32
• 2.1.2 科学性与有效性协同贯彻原则32-33
• 2.1.3 理论与实际协同贯彻原则33
• 2.1.4 教育与自我教育协同贯彻原则33-34
• 2.2“四个全面”融入高校思想政治教育路径运行机制34-39
• 2.2.1“四个全面”与思想政治教育相融的内容35-36
• 1、讲全“四个全面”的内容35
• 2、讲实“四个全面”的本质35
• 3、讲透“四个全面”的目标35-36
• 4、讲清与“四个全面”相关的学科36
• 2.2.2“四个全面”与思想政治教育相融的方法要求36-37
• 1、针对性教育36-37
• 2、综合性教育37
• 3、创造性教育37
• 2.2.3“四个全面”与思想政治教育相融的载体37-39
• 1、承载和传导“四个全面”思想38
• 2、主体性与客观性统一反映“四个全面”思想38-39
• 第3章“四个全面”融入高校思想政治教育路径选择39-54
• 3.1 思想政治教育主渠道融入“四个全面”39-48
• 3.1.1 中国近代史纲要融入“四个全面”39-41
• 1、比较分析法贯彻落实“四个全面”40
• 2、归纳总结法贯彻落实“四个全面”40-41
• 3、系统分类法贯彻落实“四个全面”41
• 3.1.2 马克思主义基本原理概论融入“四个全面”41-43
• 1、开展“三严三实”专题教学融入“四个全面”42
• 2、注重案例教学与“互联网+”结合融入“四个全面”42-43
• 3.1.3 思想道德修养与法律基础课融入“四个全面”43-45
• 1、以社会主义核心价值观培育为主加强思想道德教育43-44
• 2、以法制信仰养成教育为主加强法律基础教育44-45
• 3.1.4 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课融入“四个全面”45-46
• 1、易化“概论”课46
• 2、活化“概论”课46
• 3.1.5 形势与政策课融入“四个全面”46-48
• 1、务实课程内容与载体47
• 2、创新教学方式与形式47-48
• 3.2 日常思想政治教育融入“四个全面”48-51
• 3.2.1 从学生党支部着手贯彻落实“四个全面”48-49
• 1、在学生党员中开展主题教育活动48-49
• 2、在学生党员中开展多元化媒体活动49
• 3、发挥学生党员共青团和学生组织示范作用49
• 3.2.2 从学生社团活动着手贯彻落实“四个全面”49-51
• 1、宏观调控学生社团50
• 2、学生社团文化建设50
• 3、学生社团制度建设50-51
• 3.2.3 从主题班团会着手贯彻落实“四个全面”51
• 3.3 全面融入校园文化建设51-54
• 3.3.1 加强精神文化建设平台，提升“四个全面”的融入52
• 3.3.2 构建物质文化建设平台，推进“四个全面”的融合52-53
• 3.3.3 重构制度文化建设平台，协调融合“四个全面”教育53-54
• 结语54-55
• 致谢55-56
• 参考文献56-58

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