牛津大学和北京大学章程文本比较分析

发布时间：2017-08-24 23:24

  本文关键词：牛津大学和北京大学章程文本比较分析

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【摘要】：目前,国内各高校正如火如荼的开展大学章程制定与完善工作。章程在现代大学的制度体系中是必不可少的,没有章程的高校,不是真正意义上的现代大学。大学章程在高校中起着宪章的作用,对学校重大的、基本的事项作出规定,规制大学权力的运行,保证大学健康、有序的运转。大学章程对大学的重要性已不言而喻,但由于我国大学章程的工作才刚刚起步,大学章程还很不完善。而西方的大学已有了比较完善的章程,这是值得我国大学学习的。本文选取了牛津大学章程和北京大学章程文本为研究对象,试图分析两校章程文本存在的异同点,并探究两校章程存在异同的原因。在此基础上,本文试图针对我国章程存在的问题,为我国大学章程的修订与完善工作提出自己的建议。通过对资料的收集与分析,本文提出了如下的主要研究发现与观点:首先,牛津大学章程与北京大学章程的演变历程存在很大的不同。牛津大学章程的演变是一个连续的过程,中间几乎没有间断,而北京大学章程在发展历程中出现了断裂的情况,现行北京大学章程是在改革开放的新时期逐渐成型的。另外,在发展历程中可以发现,牛津大学章程和北京大学章程中机构的设置也是不同的,这是与各自的实际相符合的,也是各自的特色。其次,通过比较发现,牛津大学章程和北京大学章程文本在章程的结构与制定主体、大学使命、学校内部管理机构以及教师与学生的权利与义务等方面存在着异同。再次,在分析完两校章程的异同之后,本文试着找寻两校章程存在异同的原因。通过研究发现,两校章程存在相同点主要是由大学职能与大学价值追求相近两方面原因造成的,两校章程存在差异主要是由高等教育管理体制、高等教育传统和受影响的思想不同等原因造成的。最后,本文在比较分析的基础上,针对我国大学章程还不完善的现状,提出了自己的建议。本文认为,修订和完善我国大学章程应做到以下几点,即转变固有观念,突出个性特色;丰富章程内容,细化章程规定;落实大学自主权,坚守大学使命;明晰学校内部管理机构职权,完善权力制约机制;切实保障教师权利,发挥大学主体作用。
【关键词】：牛津大学 北京大学 章程 文本 比较
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 绪论9-17
• 一、选题缘由及研究意义9-11
• （一）选题缘由9-10
• （二）选题意义10-11
• 二、文献综述11-14
• 三、概念界定14-15
• 四、论文研究计划15-17
• （一）研究思路15
• （二）研究方法15-17
• 第一章 牛津大学和北京大学章程的历史演变17-24
• 一、牛津大学章程历史演变17-19
• （一）从《牛津和剑桥大学法律地位法》到《劳迪安法典》17-18
• （二）从《1854年牛津大学法》到《1923年牛津和剑桥大学法》18
• （三）从弗兰克斯委员会建议到现行《牛津大学章程》生效18-19
• 二、北京大学章程历史演变19-24
• （一）从《奏拟京师大学堂章程》到《国立北京大学组织大纲》20-21
• （二）从《高等学校暂行规程》到《北京大学章程》起草21-22
• （三）从《北京大学章程》起草到《北京大学章程》实施22-24
• 第二章 牛津大学和北京大学章程文本的比较分析24-38
• 一、章程的结构与制定主体24-28
• （一）章程的篇幅与文本结构24-26
• （二）章程制定的主体26-28
• 二、大学使命28-29
• 三、学校内部管理机构29-35
• 四、教师与学生的权利与义务35-38
• 第三章 牛津大学和北京大学章程存在异同点的原因分析38-45
• 一、两校章程存在共同点的原因38-39
• （一）大学的职能相同38
• （二）大学的价值追求具有相似性38-39
• 二、两校章程存在不同点的原因39-45
• （一）高等教育管理体制不同39-40
• （二）高等教育传统不同40-42
• （三）受影响的思想不同42-45
• 第四章 对于修订和完善我国大学章程的启示45-49
• 一、转变固有观念，突出个性特色45
• 二、丰富章程内容，，细化章程规定45-46
• 三、落实大学自主权，坚守大学使命46-47
• 四、明晰学校内部管理机构职权，完善权力制约机制47-48
• 五、切实保障教师的权利，发挥大学主体作用48-49
• 结语49-51
• 注释51-54
• 参考文献54-57
• 攻读硕士期间发表的学术论文目录57-58
• 致谢58

本文编号：733718