全日制教育硕士研究生教育类公共课程的困境及反思

发布时间：2017-08-30 03:01

  本文关键词：全日制教育硕士研究生教育类公共课程的困境及反思

  更多相关文章： 全日制教育硕士研究生 教育类公共课程 教育实践的逻辑

【摘要】：结合作者给全日制教育硕士研究生上课的经验,通过访谈和问卷调查,揭示出全日制教育硕士研究生教育类公共课程中存在的主要问题,强调应该基于教育实践的逻辑建构全日制教育硕士研究生教育类公共课程体系。
【作者单位】： 山东师范大学教育硕士教育中心;
【关键词】： 全日制教育硕士研究生 教育类公共课程 教育实践的逻辑
【分类号】：G643
【正文快照】： 全日制教育硕士研究生教育是全日制专业学位硕士研究生教育的一种,其目的是培养具有扎实的理论基础和实践能力的高素质的中小学教师。在全日制教育硕士研究生的培养过程中,课程体系起着举足轻重的作用,是实现培养目标的重要途径,是组织教育教学活动的重要依据,是集中体现和反

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘引红;孟琦;彭敏军;;师范生《现代教育技术》公共课研究文献的元分析[J];现代教育技术;2009年10期

2 王源;;《现代教育技术》公共课程的再设计[J];现代教育技术;2010年02期

3 ;公共课程部[J];蚌埠医学院学报;2010年01期

4 刘启珍;;让学生对公共课“一见钟情”——也谈激发大学生学习公共课的积极性[J];网络财富;2010年10期

5 唐浩;龚长敏;;高校计算机基础的教学改进[J];信息与电脑(理论版);2014年01期

6 葛岳静,陈继荭,李艳玲;初论高校公共课程教学改革与实践[J];中国高等教育;2000年19期

7 潘京京,周萍;昆明地区中学教师对高师公共课程体系适应性的认识及其改革意见的调查报告[J];昆明师范高等专科学校学报;2000年02期

8 张利;;高校公共课教学“普化”特点及其教师“普化”业务思维取向——兼谈对高校公共课教师的评核评定标准[J];北京联合大学学报(人文社会科学版);2007年01期

9 樊丽梅;;浅谈大学教育中公共课的重要性[J];科技咨询导报;2007年29期

10 王永华;;《现代教育技术》公共课的现状调查及教学改革研究[J];内江科技;2009年10期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 记者　夏静　通讯员　向清顺;专家呼吁高校应设立安全健康教育公共课[N];光明日报;2006年

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 闫慧洁;高师《现代教育技术》公共课教学策略研究[D];西北师范大学;2011年

2 曾思远;师范院校教育学公共课现状调查与对策研究[D];石河子大学;2014年

3 曲兆东;基于《现代教育技术》公共课的大学生信息素养培养策略研究[D];东北师范大学;2010年

4 衣学勇;高师《现代教育技术》公共课的课程目标和实施策略探讨[D];华东师范大学;2006年

5 方绍苑;2003年-2014年我国高校本科公共课政策研究[D];湖南师范大学;2015年

6 王海珍;基于信息素养培养的高师《现代教育技术》公共课教学改革与研究[D];华中师范大学;2007年

7 黄力力;现代教育技术环境下师范生信息素养培养策略研究[D];华东师范大学;2009年

8 李连祥;《标准》指导下的《现代教育技术》公共课程改革与探索[D];南京师范大学;2008年

，

本文编号：756876