高校学前教育专业0～6岁一体化培养模式的必要性研究

发布时间：2017-09-27 16:20

  本文关键词：高校学前教育专业0～6岁一体化培养模式的必要性研究

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【摘要】：高校学前教育专业应成为0~6岁婴幼儿师资规范、发展、创新路径的中坚力量,其实施0~6岁一体化培养模式的必要性分析基于学前教育社会服务呈现向低龄化延伸的趋势;基于个体发展的内在衔接性;基于高校社会服务功能的前瞻性思考;基于高校学前教育专业学科建设的优化。在实践路径中,首先确立统整的培养思路,积极探索一体化的培养目标;其次确立一体化培养要点,合理设置课程;第三吸收优秀的国外培养经验,探索适宜的过渡性发展;第四在实践路径中与示范幼儿园打造协作共赢的平台。
【作者单位】： 中国石油大学胜利学院教育与艺术学院;
【关键词】： 高校 学前教育专业 ~岁 一体化 必要性
【分类号】：G61-4;G642
【正文快照】： 学前教育专业0~6岁一体化培养模式(以下简称一体化)是指在高校学前教育专业人才培养过程中,弥合师资服务对象年龄上的割裂,遵循幼儿的动态发展观和生态观,把贯穿出生至6岁婴幼儿发展所需要的知识及技能融合到学前教育专业职前培养的整个过程中。我国高校学前教育专业从现有课

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本文编号：930661