G学院“消防志愿者训练营”教育实践及其成效研究

发布时间：2017-09-28 11:28

  本文关键词：G学院“消防志愿者训练营”教育实践及其成效研究

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【摘要】：G学院“消防志愿者训练营”是顺应《中国消防志愿者行动实施意见》的相关规定建立的消防志愿者类组织,同时也是创新教育方法和手段,综合采用第二课堂活动及警校协同育人方式全面实施素质教育的积极探索。本研究以G学院“消防志愿者训练营”教育实践为研究对象,从训练营的组织管理、训练活动、志愿服务活动入手,综合采用问卷调查法、访谈法、文献研究法等进行调研,归纳其主要经验,发现其存在的问题,最终目的在于为高校素质教育研究提供事实性依据。本研究的基本结论如下:1.通过独特的协同育人方式实施的丰富的训练、学习、志愿服务等第二课堂活动确实能够促进营员的全面发展。其发展主要体现在知识、能力、素质三个维度,且以素质维度的发展最为显著,知识维度的发展欠佳。此外,男营员在总体、知识维度、能力维度、素质维度的发展水平均明显高于女营员。2.训练营组织管理初具特色,但仍存在很多不足之处。训练营有明确的组织目标,建立了特色鲜明的组织架构及领导体系,形成了鲜明的组织文化,并且训练学习体系和志愿服务体系基本建立。同时,训练营存在很多不足,如:制度建设欠佳,部室职能不明晰,训练学习体系不健全,营员权益仅得到部分保障,消防志愿者身份尚未得到上级机关的认可,尚未建立营员成长档案等。组织建设的不足不利于训练营的进一步发展,同时也影响了营员全面发展程度。3.营员的各项志愿服务活动一方面维护了校园秩序,保障了校园安全;另一方面充分履行了社会服务职能,在服务社会服务人民的同时提升了G学院的社会声誉。
【关键词】：素质教育 教育创新 协同育人 第二课堂 消防志愿者 志愿服务
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D632.9;G642
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-26
• 1.1 研究缘起、目的及意义11-13
• 1.1.1 研究缘起11-12
• 1.1.2 研究目的12
• 1.1.3 研究意义12-13
• 1.2 相关研究综述13-21
• 1.2.1 国内研究综述13-19
• 1.2.2 国外研究综述19-21
• 1.3 主要概念界定21-23
• 1.3.1 素质教育21
• 1.3.2 教育创新21-22
• 1.3.3 协同育人22
• 1.3.4 第二课堂22
• 1.3.5 志愿服务22-23
• 1.4 研究方法23-25
• 1.4.1 问卷调查法23-24
• 1.4.2 访谈法24
• 1.4.3 文献研究法24-25
• 1.5 研究思路与内容25-26
• 第2章 训练营的缘起及发展26-30
• 2.1 训练营的缘起26-28
• 2.1.1 政策要求26-27
• 2.1.2 现实背景27-28
• 2.1.3 可行条件28
• 2.2 训练营的发展28-30
• 第3章 训练营的基本教育实践30-54
• 3.1 组织目标30-31
• 3.1.1 全方位培养人才，促进营员全面发展30
• 3.1.2 组建出色的校园安全维护队伍30
• 3.1.3 履行社会服务职能，建立“B市消防志愿者培训基地”30-31
• 3.2 组织机构设置31-34
• 3.2.1 管理机构及领导构成31
• 3.2.2 营内组织机构31-34
• 3.3 组织制度建设34-37
• 3.3.1 营员选拔制度34-36
• 3.3.2 考核制度36
• 3.3.3 奖惩及淘汰制度36-37
• 3.4 组织文化建设37-40
• 3.4.1 有形的组织文化37
• 3.4.2 无形的组织文化37-40
• 3.5 训练学习体系40-45
• 3.5.1 军事训练40-43
• 3.5.2 消防知识技能训练43-44
• 3.5.3 综合素质提升训练44-45
• 3.6 志愿服务体系45-51
• 3.6.1 军训教官45-48
• 3.6.2 校园秩序维护员48-49
• 3.6.3 宿舍安全隐患排查员49-50
• 3.6.4 消防知识宣传员50-51
• 3.7 营员权益保障51-54
• 第4章 训练营的实施效果分析54-64
• 4.1 营员层面54-61
• 4.1.1 需要满足程度54-55
• 4.1.2 全面发展程度55-61
• 4.2 学校层面61-62
• 4.2.1 促进了人才培养模式改革的探索61-62
• 4.2.2 维护了校园秩序，保障了校园安全62
• 4.2.3 提升了学校声誉62
• 4.3 社会层面62-64
• 第5章 结论与建议64-72
• 5.1 结论64-66
• 5.1.1 依托训练营实施的素质教育能够促进营员全面发展64
• 5.1.2 训练营组织管理初具特色，但仍不完善64-65
• 5.1.3 校园安全维护队伍初步建成，社会服务职能得以履行65-66
• 5.2 建议66-72
• 5.2.1 营员培养与人才培养方案挂钩，，提升人才培养质量66
• 5.2.2 制定章程，完善各项制度66-67
• 5.2.3 完善综合素质提升训练67-70
• 5.2.4 接受正规消防志愿者管理，维护营员权益70
• 5.2.5 实行积分制，建立营员成长档案70-72
• 结语72-73
• 参考文献73-76
• 附录76-82
• 致谢82-83
• 攻读学位期间取得的科研成果83

本文编号：935598