高师院校增强教师教育基础理论课实效性的反思与实践

发布时间：2017-10-05 20:24

  本文关键词：高师院校增强教师教育基础理论课实效性的反思与实践

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【摘要】：教师教育基础理论课对于提升师范生教育理论素养和专业实践能力具有关键作用,但当前的教师教育基础理论课存在对教育本根性问题缺乏深刻省思;对学生教育思维培养不足,难以激发师范生形成批判性教育反思的自觉;课程教学内容和形式陈旧老套;课程结构缺乏统筹安排,教师教育类课程比重仍然太轻等问题。增强教师教育基础理论课实效性,就要优化课程体系;调整充实课程内容;改革教学方式方法;进一步加强教学资源建设;完善网络建设平台。具体而言,以《教育哲学》课程为例,在课程设计与实施时,要以提升师范生教育哲学素养为宗旨,以唤醒学生的教育理念与教育哲学自觉为目的,以"经典引领、原理贯通和案例研讨三结合"为基本路径,实施"写作式教学法",进而提升教师教育基础理论课的实效性。
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师教育 基础理论课 实效性
【基金】：2014年度湖南省普通高校教学研究改革项目“高师院校增强教师教育基础理论课实效性的探索与实践”的阶段性研究成果
【分类号】：G652.4;G40-02
【正文快照】： 高师院校教师教育人才培养质量对基础教育改革发展至关重要。提高教师教育人才培养质量,增强高师院校服务基础教育的能力,有待于切实增强教师教育基础理论课实效性。一、教师教育基础理论课实效性问题的背景当前,教师教育开放化、一体化、多元化、专业化已成为世界教师教育改

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本文编号：978648