基于建构主义的体验式教学设计探讨

发布时间：2017-10-09 20:44

  本文关键词：基于建构主义的体验式教学设计探讨

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【摘要】：建构主义在教学中强调了认知主体的主动性,指出了知识学习的困难性,对于具备一定学习能力的大学习主体进行复杂性知识的学习有着积极的影响。本文在简要回顾教学设计理论的基础上,探讨了体验式教学的建构主义基础,研究了基于建构主义的体验式教学设计。
【作者单位】： 云南财经大学工商管理学院
【关键词】： 建构主义 体验式教学 教学设计理论 学习者 教学目标 教学理论 学习理论 设计模式 主动建构 教学策略
【分类号】：G424
【正文快照】： 教学设计强调目标行为化、达标过程的控制化、结果评价客观化、定量化和形式化。这种过分强调“物理”、“事理”的方法论取向,正受到人们的大量质疑。甚至有人认为,这也许正是教学设计作为“现代教育教学理论与教学实践之间的桥梁”作用无法得到充分体现的根源。[1]建构主义

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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【共引文献】

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3 朱淑华;;网络教学中大学英语教师的角色定位[J];北华大学学报(社会科学版);2005年06期

4 吕新强;百年来学习理论的研究和发展[J];北京教育学院学报;2005年02期

5 徐东;;两种教学设计过程模式的比较与反思[J];保山师专学报;2006年04期

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7 刘湘庭;基于建构主义理论的大学英语网络教学体系研究[J];长沙铁道学院学报(社会科学版);2005年01期

8 康静梅;于冬;暴占光;;心理问题的形成机理及社会文化在其中的作用[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2006年01期

9 王广新,单从凯;认知风格理论视野中的超媒体学习[J];中国远程教育;2005年02期

10 车娇,刘志敏;网络环境下的案例教学初探[J];中国远程教育;2005年03期

中国重要会议论文全文数据库 前9条

1 梁t，

本文编号：1002327