从外在标准到内在规则:中国教师专业化的根本维度

发布时间：2017-10-13 18:13

  本文关键词：从外在标准到内在规则:中国教师专业化的根本维度

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【摘要】：专业标准是教师专业化的维度之一。教师教育信念是促进教师专业化发展的重要因素和内在动力。通过对中西教师专业标准的梳理和比较,发现我国教师存在着以教育信念为核心的内在规则的缺失。所以从外在标准到内在规则去建构教师专业标准成为中国教师专业化的根本维度。
【作者单位】： 渤海大学教育学院;
【关键词】： 专业标准 外在标准 内在规则 教师专业化 教师教育信念
【基金】：辽宁省教育厅教育科学项目“新课程改革背景下,职前教师教育专业课程体系与教学模式统整研究” 辽宁省“十一五”教育科学规划课题“新型教师教育的体系构建研究”的阶段性成果之一
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 教师专业标准是教师质量保证机制的初始环节和基础条件。教师专业标准分为外在标准和内在规则,两者平行并进。外在标准主要涉及对教师专业人员从业资格的规定。教师专业内在规则是分层次的,包括三个方面。第一层次,涉及教师的职业技能和工作水平;第二个层次涉及教师的伦理标

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本文编号：1026345