在远程开放教学中研究性学习和创新能力培养的研究与实践

发布时间：2017-10-13 18:01

  本文关键词：在远程开放教学中研究性学习和创新能力培养的研究与实践

  更多相关文章： 远程开放教学 教学模式 研究性学习

【摘要】： 该课题研究的主要目的是要改变在远程开放教育中继续按传统方式进行教学的局面,通过教与学模式的探索,为开放教育学生提供一种远程开放条件下,以自主性学习为基本特征的学习理念、学习方式和学习方法。在研究过程中,主要运用实验方法、问卷调查法和访谈法等方法。我们把课题的研究重点定位在远程开放条件下如何实现面向实际问题的研究性学习的途径和方法方面。在整个研究过程中,我们注重在教学方法、学习方法方面的设计和提升学习者的综合素质方面的探索。研究结果表明,通过采用新的教学方法、学习方法、新的学习组织形式、基于网络的研究性学习是一种符合远程开放教育教学规律的和适应成人学习特点的一种可行的教学形式。
【关键词】：远程开放教学 教学模式 研究性学习
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 概述9-12
• 1.1 研究性学习的定义9
• 1.2 研究性学习的特点9-10
• 1.2.1 开放性9
• 1.2.2 探究性9-10
• 1.2.3 实践性10
• 1.3 研究性学习在远程教育中的价值定位10-11
• 1.3.1 保持独立的持续探究的兴趣10
• 1.3.2 丰富学习的体验10
• 1.3.3 养成合作与共享的个性品质10
• 1.3.4 增进独立思考的能力10
• 1.3.5 建立合理的知识结构10
• 1.3.6 养成尊重事实的科学态度10-11
• 1.4 研究背景11-12
• 第2章 研究方法12-16
• 2.1 自主研究性学习阶段12
• 2.2 小组研究性学习阶段12-13
• 2.3 集体研究性学习阶段13
• 2.4 研究性学习实践过程中互动式教学方法的应用13-14
• 2.5 调查问卷和访谈提纲的设计14-16
• 2.5.1 问卷调查的设计14
• 2.5.2 访谈提纲的设计14-16
• 第3章 研究过程简介16-19
• 3.1 项目研究内容简介16
• 3.2 项目研究过程介绍16-19
• 3.2.1 教学模式改革实施方案的设计16-17
• 3.2.2 学生的发动17
• 3.2.3 教学模式改革的实施过程简介17-19
• 第4章 研究结果19-24
• 4.1 主要成果19-22
• 4.1.1 教育思想和教学理念方面的转变19
• 4.1.2 教学方式和教学方法方面的转变19-20
• 4.1.3 师生关系的处理和发挥学生主体性作用方面20
• 4.1.4 以思维能力的培养为突破口，全面提升学习者的综合能力20-21
• 4.1.5 遵循创新教育规律，，培养学生创新能力21
• 4.1.6 网络课件在课题研究中发挥了重要作用21-22
• 4.2 调查问卷和访谈调查的结果及对结果的分析22-24
• 4.2.1 调查问卷的结果及对结果的分析22
• 4.2.2 调查访谈的基本情况及对访谈结果的分析22-24
• 第5章 基本结论24-30
• 5.1 在网络上开展研究性学习具有的优势24
• 5.2 开放教育开展研究性学习的必要性24-25
• 5.2.1 开放教育最基本的特点便是开放24
• 5.2.2 是学习者的必然需要24-25
• 5.2.3 是教学改革的必然趋势25
• 5.2.4 是素质教育的必然要求25
• 5.3 开放教育开展研究性学习的可行性25-27
• 5.3.1 开放教育的网络优势25-26
• 5.3.2 开放教育的经验积累26
• 5.3.3 开放教育的学生基础26-27
• 5.4 局限性和存在的问题27-30
• 5.4.1 本次研究的局限性（客观因素的分析）27
• 5.4.2 存在的问题（主观因素的分析）27-30
• 结束语30-33
• 致谢33-34
• 在学期间公开发表论文及著作情况34

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本文编号：1026265