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网络远程教学的质量问题:教学行为整合的视角

发布时间:2017-10-14 12:03

  本文关键词:网络远程教学的质量问题:教学行为整合的视角


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【摘要】:在网络远程教育中,由于师生、生生在时空上处于准永久性分离的状态,因此也使得教与学基本处于时空分离的状态。然而,为了保证网络远程教学的质量,必须人为地重新整合处于分离状态的教与学的行为,而设立课程论坛让师生、生生进行网上互动则是这种重新整合的重要途径。本研究通过对20门样本课程论坛中互动的学生人数和内容的定性和定量分析发现,在网络远程教学的互动中,一方面旁观者占大多数,另一方面学术类互动的比例不是很高,而非学术类互动也反映出许多质量问题。这些客观存在的现象说明,目前在网络远程教育中,教与学整合的有效性还不容乐观,网络远程教学的质量还存在诸多问题。
【作者单位】: 陕西师范大学新闻与传播学院
【关键词】网络远程教学 质量 整合 互动
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、研究的理论框架与面授教学不同,远程教学中教师和学生、学生与学生都处于“准永久性”时间和空间的分离状态,教师“教”的活动和学生“学”的活动也处于“准永久性”时空分离的状态,这也是远程教育与生俱有的本质特征。然而,著名远程教育专家基更(Keegan)却相当有洞察力

【参考文献】

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本文编号:1030924

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