土家族中学生依恋、自尊特点及二者关系研究

发布时间：2017-10-19 18:37

  本文关键词：土家族中学生依恋、自尊特点及二者关系研究

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【摘要】： 依恋和自尊是个体社会性发展的重要心理指标,以前关于青少年依恋和自尊特点及其关系的研究还存在许多争议,而针对土家族这样的特殊群体的研究还未见报端,对土家族青少年依恋和自尊的研究有着非同寻常的意义。 本研究以275个来自恩施土家族苗族自治州的中学生为被试,运用父母和同伴依恋量表、SES、SEI和IAT等工具,采用T检验、方差分析、回归分析等方法考察了土家族中学生父亲、母亲、同伴依恋以及自尊的特点,同时还检验了前人关于依恋和自尊关系研究的结果。 本研究的主要结果如下: 1、在父亲依恋上,土家族中学生没有性别、年级和家庭所在地的差异,但在是否独生子女和母亲受教育程度上差异显著。非独生子女对父亲的依恋高于独生子女;母亲受教育水平为小学及以下的中学生父亲依恋显著高于母亲受教育水平为中学的。 在母亲依恋上,农村中学生显著高于城镇中学生。 在同伴依恋上,女生显著高于男生,初中生显著低于高中生。 2、依恋和以SES和SEI构成的外显自尊与内隐自尊都没有显著相关。高一是土家族中学生自尊发展的转折点。无论是SES还是SEI都是随年级的升高而逐渐升高,到高一达到最高水平,然后逐渐下降。 3、只有同伴依恋对SES有非常显著的预测力,而父亲、母亲依恋对SES没有显著影响。但父亲、母亲、同伴依恋却同时都能显著预测SEI,且母亲依恋的解释率最高,其次是父亲依恋和同伴依恋。
【关键词】：依恋 SES SEI 内隐自尊
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7-8
• 1 研究综述8-26
• 1.1 依恋的研究综述8-13
• 1.1.1 依恋的涵义8-9
• 1.1.2 多理论视角下的依恋9-10
• 1.1.3 依恋的作用机制10-13
• 1.2 青少年依恋的研究概况13-18
• 1.2.1 青少年依恋的变化和特点13-15
• 1.2.2 青少年依恋的测量.15-16
• 1.2.3 青少年依恋的相关研究16-17
• 1.2.4 青少年依恋和自尊的相关研究17-18
• 1.3 自尊的研究综述18-26
• 1.3.1 自尊研究的历史沿革18-19
• 1.3.2 自尊的涵义19-20
• 1.3.3 自尊的本质、起源及发展变化20-24
• 1.3.4 自尊的结构及测量24-26
• 2 研究问题与假设26-31
• 2.1 以往研究的评价26-27
• 2.2 研究目的及意义27-28
• 2.3 研究假设28
• 2.4 研究方法28-29
• 2.5 研究工具29-31
• 3 数据分析和结果31-40
• 3.1 被试构成情况31
• 3.2 土家族中学生依恋的特点31-34
• 3.2.1 依恋总分和各依恋对象的相关分析31-32
• 3.2.2 依恋的描述统计及差异分析32-34
• 3.3 土家族中学生自尊的特点34-36
• 3.4 中学生依恋和自尊的相关分析36-37
• 3.5 中学生依恋和自尊的发展37
• 3.6 中学生自尊对依恋的回归分析37-40
• 4 总结和讨论40-45
• 4.1 土家族中学生依恋的特点40-42
• 4.2 土家族中学生自尊的特点42
• 4.3 土家族中学生依恋对自尊的影响42-43
• 4.4 本研究的不足43-45
• 参考文献45-48
• 附录一48-51
• 附录二51-52
• 附录三52-54
• 后记54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1062720