高中生主观幸福感对学业成就影响的研究

发布时间：2017-10-20 18:49

  本文关键词：高中生主观幸福感对学业成就影响的研究

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【摘要】： 高中阶段是一个人成长历程中一个非常重要的阶段。高中生不仅仅承担着升入高等学校的重任,同时,也是未来中国建设人力资源强国,为国家提供高素质劳动力的重要组成部分。但是现在高中生的幸福感现状却不容乐观。本文通过对高中生主观幸福感的影响因素,高中生主观幸福感与学业成就之间的关系的研究,进而深入了解高中生的情感现状,提出如何提高高中生的主观幸福感的建议,从而保证高中生的学业成就保持一个比较高的水平。文章分为四个部分,第一部分,解释主观幸福感相关的概念,并论述国内外主观幸福感的研究现状。第二部分,通过对高中生进行访谈和调查研究,得出影响高中生主观幸福感的因素;第三部分,通过对主观幸福感与学业关系的调查研究,提出主观幸福感对高中生学业的促进作用与阻碍作用。第四部分,针对调查研究中出现的问题提出建议。
【关键词】：高中生 主观幸福感 学业成就
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 引言8-10
• （一） 问题的提出8
• （二） 研究价值8-9
• （三） 研究方法9-10
• 一、“幸福”与“主观幸福感”的内涵10-13
• （一） “幸福”的内涵10
• （二） “主观幸福感”的内涵10-13
• 二、影响高中生主观幸福感的因素13-20
• （一） 高中生主观幸福感的内部影响因素13-16
• （二） 高中生主观幸福感的外部影响因素16-20
• 三、高中生主观幸福感与学业成就之间的关系20-23
• （一） 高中生主观幸福感对学业成就的促进作用20-21
• （二） 学业成就对高中生主观幸福感的阻碍影响21-23
• 四、培养主观幸福感与提高高中生学业成就的策略23-27
• （一） 加强心理健康教育，培养学生自信、积极、乐观的性格23-24
• （二） 加强学校的文化建设，倡导平等、公正良好的学校文化24-25
• （三） 借助高中校本课程激发学生学习的兴趣25
• （四） 加强对社会的宣传，，降低对学生的社会压力25-27
• 参考文献27-29
• 附录29-30
• 后记30

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 王可晖;高职生的主观幸福感与归因方式的关系研究[D];四川师范大学;2011年

2 韩瀚;高中生胜任特征模型的构建与验证研究[D];辽宁师范大学;2012年

3 余涵;高中生学习主观幸福感与人际关系、学习投入的关系研究[D];重庆师范大学;2013年

本文编号：1068778