我国学校心理健康教育现状及制度建设研究

发布时间：2017-10-20 22:12

  本文关键词：我国学校心理健康教育现状及制度建设研究

  更多相关文章： 学校心理健康教育 制度 建立

【摘要】： 一九九九年,中共中央国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,决定明确指出,要“加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神;增强青少年适应社会生活的能力”,学校心理健康教育成为学校教育的一个重要组成部分。 构建社会主义和谐社会理念的提出,使实施素质教育的要求更加迫切;物质文化生活水平的不断提高,使人们清楚的认识到心理健康的重要意义;社会变革带给青少年学生的影响和冲击,迫使人们必须重视和加强学校心理健康教育。学校心理健康教育以学生的成长与发展为宗旨,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高。学校心理健康教育作为一项育人的伟大工程,必须在学校教育中贯彻落实,因此,建立学校心理健康教育制度,来指导和保障学校心理健康教育的有效实施,具有非常重要的意义。 本研究从学校心理健康教育制度的涵义入手,分析了心理健康和学校心理健康教育的定义,明确了心理健康应该是一种动态和谐的状态,学校心理健康教育就是通过教学手段,帮助学生达到这样一种动态和谐的状态,学校心理健康教育制度则是对学校的教育行为提供指导和保障。学校心理健康教育制度的建立借鉴了国外,主要是美国,以及港台地区学校心理健康教育的发展经验,同时,回顾我国学校心理健康教育制度的发展历程,反思建立我国学校心理健康教育制度的必要性和存在的问题。最后,从强化教育行政部门的责任意识、落实校长责任制、建立健全学校心理健康教育机构、丰富学校心理健康教育的内容与实施途径、搞好学校心理健康教育师资队伍建设、建立学生心理健康档案、实行学校心理健康教育财务设备管理、完善学校心理健康教育评价机制等八个方面探讨了如何建立学校心理健康教育制度。 本研究主要运用文献资料法,对学校心理健康教育制度构建进行理论上的探索。希望通过学校心理健康教育制度研究,深化对学校心理健康教育制度重要性和必要性认识,推动学校心理健康教育的发展,构建行之有效的学校心理健康教育制度体系,指导学校心理健康教育有效开展。
【关键词】：学校心理健康教育 制度 建立
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G441
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 1 引言9-12
• 1.1 研究意义9
• 1.1.1 理论意义9
• 1.1.2 现实意义9
• 1.2 研究假设9-10
• 1.3 研究方法10
• 1.3.1 文献分析法10
• 1.3.2 问卷调查法10
• 1.3.3 访谈法10
• 1.4 研究的重点和难点10-12
• 1.4.1 选题10
• 1.4.2 制度建立10-12
• 2 学校心理健康教育及制度的概述12-19
• 2.1 心理健康的概念12-15
• 2.1.1 心理健康的定义12-15
• 2.1.2 心理健康的标准15
• 2.2 学校心理健康教育的概念15-16
• 2.3 学校心理健康教育制度的概念16-19
• 2.3.1 学校心理健康教育制度的涵义16-17
• 2.3.2 对学校心理健康教育制度的理解17-19
• 3 美国及港台地区学校心理健康教育发展现状19-22
• 3.1 美国学校心理健康教育发展状况19-20
• 3.2 港台地区学校心理健康教育发展状况20-21
• 3.3 启示21-22
• 4 我国学校心理健康教育制度发展回顾与反思22-34
• 4.1 我国学校心理健康教育制度发展回顾22-26
• 4.1.1 国家从政策上体现了对学校心理健康教育的重视22-24
• 4.1.2 教育行政部门注重对学校心理健康教育的领导24-25
• 4.1.3 大量开展学校心理健康教育的理论研究和实证研究25-26
• 4.1.4 加强学校心理健康教育师资队伍建设26
• 4.2 反思26-32
• 4.2.1 心理健康教育制度案例评析26-29
• 4.2.2 建立学校心理健康教育制度的必要性29-32
• 4.3 我国现有学校心理健康教育制度存在的问题32-34
• 5 建立学校心理健康教育制度34-44
• 5.1 强化教育行政部门的责任意识，完善对学校心理健康教育的管理和规划34-35
• 5.2 转变教育观念，加强对学校心理健康教育的认识，落实校长责任制35-36
• 5.3 建立健全学校心理健康教育机构，充实学校心理健康教育职能36-37
• 5.4 丰富学校心理健康教育的内容与实施途径，切实落实学校心理健康教育37-39
• 5.5 搞好学校心理健康教育师资队伍建设，提高学校心理健康教育教师素质39-41
• 5.6 建立学生心理健康档案，，深入了解学生心理41-42
• 5.7 实行学校心理健康教育财务设备管理，为学校心理健康教育的开展做好硬件准备42
• 5.8 完善学校心理健康教育评价机制，确保学校心理健康教育有序进行42-44
• 6 结束语44-45
• 参考文献45-49
• 附录49-51
• 致谢51

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 赵鲜梅;;高校国防生心理健康教育研究[J];老区建设;2013年20期

2 彭敏;尹红丽;;职业院校新生心理问题产生原因及疏导对策[J];青岛职业技术学院学报;2011年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 沈研;学校公民素养教育研究[D];上海师范大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 王筱芽;基于Web的艺术类大学生心理健康辅助教育系统的设计与开发[D];华东师范大学;2010年

2 徐世亮;大学生心理健康教育平台的分析及设计[D];天津大学;2012年

3 姜卫;思想品德教学中提高学生心理健康水平的策略研究[D];东北师范大学;2011年

4 赵成蓉;后现代视域中的大学生心理健康教育课程建构研究[D];山西师范大学;2010年

5 胡健;普通高中学生发展指导制度构建研究[D];安徽师范大学;2012年

6 莫冰洁;学校心理健康教育课程对高一学生心理健康及应对方式的影响[D];陕西师范大学;2012年

7 廖莎;高校心理健康教育实效性研究[D];安徽农业大学;2012年

本文编号：1069647