生命教育的“身份”问题——试论生命教育在教育体系中的应有地位

发布时间：2017-10-21 06:40

  本文关键词：生命教育的“身份”问题——试论生命教育在教育体系中的应有地位

  更多相关文章： 生命教育 教育理念 教育体系 工具化 生命化 合法身份 教育活动 主导地位 课程设置 受教育者

【摘要】：虽然生命教育在我国已经得到一定发展,但它在现行教育体系当中尚处于一个尴尬的境地——没有"合法身份";造成这一现状的根本原因在于现行教育体系中占主导地位的"工具化教育理念";因此只有从根本上转变当前的教育理念,以"生命化教育理念"为指导,才可能真正明确和落实生命教育在整个教育体系中的应有地位,从而大力推进生命教育。
【作者单位】： 江西师范大学政法学院 江西师范大学政法学院
【关键词】： 生命教育 教育理念 教育体系 工具化 生命化 合法身份 教育活动 主导地位 课程设置 受教育者
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、生命教育在当前教育体系中的“尴尬处境”从1968年美国学者杰·唐纳·华特士(J. Oona}d walters)明确提出生命教育以来，许多国家和地区的政府当局和教育部门都高度重视生命教育，，学术界更是著书立说，纷纷对生命教育发表不同看法。在我国大陆，无视生命和教育漠视生命的

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