普高生与中职生的个人未来目标和担忧
本文关键词:普高生与中职生的个人未来目标和担忧
更多相关文章: 普通高中教育 中等职业教育 目标 担忧 时间广度
【摘要】:以1995名普高生和中职生为被试,采用未来取向问卷(中文版),考察了普高生和中职生的个人未来目标和担忧的内容与时间广度。研究发现:普高生与中职生较多地关注未来教育、职业、婚姻/家庭、家庭安康和自我,预期重要生活事件发生在二三十岁左右。普高生更多地提及教育目标和担忧以及与家庭安康有关的担忧,而中职生更多地提及职业目标和担忧,并预期职业目标和担忧发生的年龄较早;农村学生更多地提及与未来教育和家庭安康有关的目标,而相对较少提及职业目标,并预期教育和职业目标以及职业担忧发生的年龄早于城市学生;男生更多地提及职业和婚姻/家庭目标以及与自我有关的担忧,而女生更多地提及与家庭安康有关的目标和教育担忧,并预期教育和职业目标发生的年龄较早。
【作者单位】: 山东师范大学心理学院;山东省济南中学;
【关键词】: 普通高中教育 中等职业教育 目标 担忧 时间广度
【基金】:教育部人文社科研究项目《城市和农村高中阶段青少年的未来取向》(07JAXLX002) 山东省“发展与教育心理学”泰山学者建设工程专项经费项目 山东省“十一五”强化建设重点学科(发展与教育心理学学科)经费资助
【分类号】:B844.2
【正文快照】: 1引言20世纪80年代以来,受生态系统模型[1]、发展情境论[2]等发展系统论(developmental systemtheories)的影响,研究者越来越强调文化、种族、社会经济地位等特定生活背景对个体的影响,强调发展的多样性(diversity)[3]。近年来,我国中等职业教育招生规模不断扩大,2007年达800
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,本文编号:1071191
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