课堂反馈:走出简单评价的困境

发布时间：2017-10-21 23:17

  本文关键词：课堂反馈:走出简单评价的困境

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【摘要】：课堂中,教师对学生的反馈是教学的一个重要组成部分。恰当的反馈对于提高学生的学习能力有重要意义。课堂反馈可以分为"对一错"评价型、转向他人型、追问型、探问型和置之不理型。目前,课堂教学中反馈多属于简单评价性反馈,并没有得到教师的重视。探究其原因主要在于教师对反馈缺乏正确的认识、教师的预设束缚教学过程、简单的表扬并未提高学生学习的积极性。为了提高课堂反馈的有效性,教师对反馈应形成正确的认识;要学会倾听,使课堂从预设走向生成;同时表扬要讲求效果。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系 上海体育学院体育教育训练学院
【关键词】： 课堂反馈 简单评价 困境 教师 学生学习 重要组成部分 课堂教学活动 学习方法 学习能力 学会学习
【分类号】：G424.2
【正文快照】： 在中国的课堂中有种普遍的现象,在课堂上积极发言的总是少数几个优秀学生,发言在很多时候似乎成了部分学生的专利。从小学到中学,随着年级的逐渐升高,课堂氛围却越来越沉闷。为什么学生都变得沉默寡言,不能说这与教师不当的反馈行为没有关系。教师对学生的反馈是课堂教学中的

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本文编号：1075687