全美专业教学标准委员会（NBPTS）研究

发布时间：2017-10-26 00:04

  本文关键词：全美专业教学标准委员会（NBPTS）研究

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【摘要】： 20世纪80年代,在美国各界提高教师质量的呼声中,负责对优秀教师进行认证的机构——全美专业教学标准委员会NBPTS(National Board for ProfessionalTeaching Standards)成立了。本文分析了NBPTS成立的背景,介绍了NBPTS的人员组成、经费来源以及认证过程等内容。分析了NBPTS产生的影响以及存在的问题。最后针对我国优秀教师评选的现状,以NBPTS的认证工作为借鉴,提出对我国优秀教师认证的建议。 文章共包括五个部分: 第一部分分析了NBPTS建立的背景。20世纪80年代经济危机和新技术革命的冲击促使美国各界反思教育问题。研究发现,教师质量直接关系着教育质量。为保障教师质量,1986年卡内基工作小组的报告《国家为培养21世纪的教师做准备》明确提出美国需要建立一个全国专业教学标准委员会,对优秀教师进行认证。1987年,全美专业教学标准委员会(NBPTS)成立。 第二部分概述了NBPTS的人员组成和经费来源。NBPTS的董事会主体和标准委员会主体都是教师,体现出该组织的教学专业性。尽管NBPTS是非政府组织,但是该组织的经费除了来自企业的捐款,申请认证者所缴纳的认证费用之外,还有很多研究经费来自政府拨款。 第三部分详细介绍了NBPTS的认证原则和过程,包括:NBPTS的五项认证原则,NBPTS对申请认证教师的资格规定,参与评分的两个认证环节:档案袋评价和评价中心测评的内容和方式。最后举例说明NBPTS认证的评分方式。 第四部分对NBPTS的认证工作进行了总体评价。尽管有研究对NBCT(NationalBoard Certified Teacher,即通过NBPTS认证的教师)的教学水平、NBPTS的认证方式等问题存在质疑。但是,大多数研究认为,NBCT的教学成绩明显优于其他教师,并且认证过程也使教师的教学水平得到了提高。总体来说NBPTS的认证工作是成功的。 第五部分以NBPTS为借鉴,针对我国优秀教师的评选现状,提出适合我国国情的优秀教师评选建议:建立专门的优秀教师认证机构,以专业、科学的标准为基础开展认证。国家也需要出台相关的配套政策,保障认证工作顺利进行。
【关键词】：美国 优秀教师 全美专业教学标准委员会 认证
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-17
• (一) 研究的意义8-9
• (二) 研究的现状9-14
• (三) 研究的思路14
• (四) 研究的创新点14-15
• (五) 重要概念的界定15-17
• 一、全美专业教学标准委员会(NBPTS)的建立17-21
• (一) 经济危机与新技术革命的冲击促使美国反思教育问题17-18
• (二) 教师质量低下导致教育质量下降18-20
• (三) 全美专业教学标准委员会(NBPTS)建立的缘起20-21
• 二、全美专业教学标准委员会(NBPTS)的人员组成与经费来源21-30
• (一) 全美专业教学标准委员会(NBPTS)的人员组成21-23
• (二) 全美专业教学标准委员会(NBPTS)的经费来源23-30
• 三、全美专业教学标准委员会(NBPTS)的认证原则及过程30-38
• (一) 全美专业教学标准委员会(NBPTS)的认证原则30-32
• (二) 全美专业教学标准委员会(NBPTS)的认证过程32-38
• 四、全美专业教学标准委员会(NBPTS)的影响与质疑38-47
• (一) 全美专业教学标准委员会(NBPTS)的影响38-43
• (二) 对全美专业教学标准委员会(NBPTS)的质疑43-47
• 五、全美专业教学标准委员会(NBPTS)的启示47-53
• (一) 我国优秀教师评选的现状47
• (二) 全美专业教学标准委员会(NBPTS)对我国优秀教师评选的启示47-53
• 结语53-54
• 参考文献54-60
• 附录1 NBPTS现有证书类型一览表60-63
• 附录2 美国政府资助NBPTS申请者情况一览表63-67
• 附录3 NBPTS认证费用一览表67-68
• 后记68-69

【参考文献】

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本文编号：1096095