试论教学场域中的权力关系

发布时间：2017-10-28 02:12

  本文关键词：试论教学场域中的权力关系

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【摘要】：从社会学的角度来看,教学是各种权力较量的社会场域。其中,教师与学生以及学生与学生之间因拥有不同的资本而分别处于不同的地位,形成权力的"差序格局":教师具有绝对权威,学生则分别拥有不同的社会地位。然而,教师的权力膨胀是一种假象,其深层原因在于教师的课程权力被剥夺。在教学场域中,教师只是虚假的权力主体,进而导致学生话语权力的丧失。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院
【关键词】： 教学场域 权力“差序格局” 话语权力
【分类号】：G420
【正文快照】： 法国著名社会学家皮埃尔·布迪厄用“场域(field)”这一概念工具来解释权力抗衡与较量的空间。所谓场域(field),就是“位置之间客观关系的网络或图示”〔1〕。惯习(habitus)和资本(capital)是确定行动者在场域中位置关系的关键。布迪厄将资本分为三种形式:经济资本、文化资本

【参考文献】

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【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1106203