明清蒙学教材的价值取向研究

发布时间：2017-11-03 14:38

  本文关键词：明清蒙学教材的价值取向研究

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【摘要】： 传统的蒙学教育承担着启蒙、养正的重要职责,千百年来在我国古代传统教育中一直发挥着“作圣之基”的作用。其中,蒙学教材历经岁月的洗礼与筛选,成为传统教育的亮点与精华,具有划时代的独特魅力。 我国古代蒙学教材起源于先秦,成熟于隋唐宋元,并于明清时期达到鼎盛。明清时期的蒙学教材种类繁多、内容丰富。主要有五大类,即伦理道德类蒙学教材、综合类蒙学教材、历史类蒙学教材、诗歌属对类蒙学教材和名物常识类蒙学教材,此外,女子类蒙学教材在明清时期也得到了空前的发展;在内容上很好地发展了以往的修身、处世、为学之道。本文先通过对大量相关历史文献资料的综合阅读和整理,梳理古代蒙学教材发展的基本轨迹,着力呈现明清蒙学教材的丰富与多样,重在从中总结蒙学教材的价值取向,即家族本位的价值取向、道德本位的价值取向和知识本位的价值取向。通过对明清蒙学教材价值取向的研究,得到三方面的启示。一是构建和完善现代家庭道德体系;二是丰富和内化学校道德内容;三是提高全民素质,构建和谐社会。因此,批判地继承和吸收明清蒙学教材中积极的教育思想对今天的家庭、学校教育具有重要的借鉴意义。本文共分四个部分: 引言,简述与蒙学教材相关的概念,介绍本文的研究目的、意义、方法; 第一章,分析明清蒙学教材发展的社会历史背景,简介其发展状况,以及列举几类典型的蒙学教材; 第二章,归纳总结明清蒙学教材的价值取向; 第三章,通过对明清蒙学教材价值取向的研究,得到三点现代启示。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G529

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 段媛媛;蒙学读物幼儿教育价值的理论分析与实践探索[D];西南大学;2011年

2 张佳茹;传统蒙学教材对西藏当代启蒙教育的启示[D];西藏大学;2012年

3 顾静莹;中国传统蒙学文献用字研究[D];华东师范大学;2012年

4 钱东梅;宋代蒙学教材研究[D];扬州大学;2012年

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本文编号：1136632