高职新生人格类型与学校适应关系的研究

发布时间：2017-11-05 14:20

  本文关键词：高职新生人格类型与学校适应关系的研究

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【摘要】： 大学生心理健康状况的研究是目前学校教育领域的热门话题。随着我国高等职业技术教育的蓬勃发展,高职大学生在大学生这一群体中所占的比例日益增加。但社会、家庭乃至学生本人对高职教育不够认可,也不够重视。这样,高职学生入学后面临的压力很大,心理健康受到影响,表现为在学校适应上有较大的不平衡性。高职学生的学校适应情况与学生个人的人格类型有较大的关系。 本研究以吉林省经济管理干部学院新生200人、吉林省交通职业技术学校新生200人为研究对象,以《大学新生学校适应量表》、《艾森克人格问卷》(Eysenck personality Questionnaire,EPQ)、《高职学校新生基本情况调查表》为研究工具,所得数据运用SPSS11.5统计软件,调查分析了高职新生人格类型及学校适应的整体情况、特点及二者的关系。 研究结果表明: 1.高职院校新生在入学适应方面存在较大的不平衡性。 2.高职新生内部男女生之间的学校适应水平存在明显差异,并受到各自人格类型的深刻影响。 3.不同来源地新生在学校适应水平方面存在差异。 4.高职新生的人格类型与学校适应存在密切的相关性。
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 牛竹青;高职新生同伴关系对学校适应的影响及其干预研究[D];河南大学;2011年

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4 刘娟;农业院校大学新生适应性影响因素及对策研究[D];四川农业大学;2011年

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本文编号：1144556