时间性:教师发展研究的基本关怀

发布时间：2017-11-05 14:25

  本文关键词：时间性:教师发展研究的基本关怀

  更多相关文章： 教师发展研究 时间关怀 空间关怀 时间性 教育改革 教师教育 空间信息 空间事件 发展目标 发展阶段论

【摘要】：时间是人的存在之维,教师发展研究在目的价值、过程控制、内容结构等诸多方面渗透着时间关怀的浓烈意识,体现了教育研究透过现象把握本质的不懈追求和善于梳理时间线索的历史辩证法思维。然而,单一时间、简捷明快的历史性梳理容易造成大量空间信息的丢失,宏观的历史把握则容易忽视中观、微观的空间事件。
【作者单位】： 北京大学社会学系
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 人类社会的所有发展都是基于时间的流动而产生的,教师发展也一样,时间的视域提供了丰富的理论和实践资源,教师时间管理的独特性、教师劳动价值的未来指向、教师成长的时间量度、教师素质要求的时代特征,都使教师发展研究拥有一种深厚的历史情怀和时间意识。一、教师发展目标

【共引文献】

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本文编号：1144588