教师学习策略结构研究

发布时间：2017-11-05 16:01

  本文关键词：教师学习策略结构研究

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【摘要】：应用自行研制的教师学习策略调查问卷,通过对523名中小学教师的调查,对教师学习策略结构维度进行了探讨。探索性因素分析和验证性因素分析的结果都表明,教师学习策略是由七个具体的学习行为,即反思实践、专业对话、阅读规划、观摩学习、拜师学艺、记录研思、批判性思维构成的。进一步的研究显示,教师学习策略七因素存在一个二阶的三维结构,即交互学习、探究学习和批判性思维。教师学习策略结构提供了教师培训的内容框架,研究量表可以作为测量中小学教师学习策略的有效工具,并可用于预测教师专业发展水平。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【基金】：浙江省教育科学规划重点项目“教师自主学习:理论与实证研究”成果之一
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、问题提出长久以来,大量的教师发展研究着重探讨的是教师教学行为本身,或考察教师知识结构的特点,少有研究讨论教师是如何获得和发展他们有效的教学行为和知识结构的,教师学习及其策略问题更是一个少人问津的研究领域。今天,顺应教师专业发展的新要求,教师发展研究已从教

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