中国苏州与美国15岁学生数学学习特征比较

发布时间：2017-11-06 00:18

  本文关键词：中国苏州与美国15岁学生数学学习特征比较

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【摘要】：本研究首次采用"学生能力国际评估计划"(PISA)的学生问卷,对苏州市504名15岁学生的数学学习心理及特征进行了调查研究,并与美国学生数据作比较。调查表明:中国苏州大多数学生在数学学习上具有较强的竞争意识与合作意识,他们会运用多种学习策略;那些对数学有更大兴趣和更高动机的学生,有更积极的自我概念和更少的焦虑体验。中美两国学生的数学学习特征性别差异显著。
【作者单位】： 苏州大学教育学院 苏州大学教育学院 Houston
【分类号】：G442
【正文快照】： 1前言“学生能力国际评估计划”(PISA)主要评估接近义务教育末期(15岁)的学生在现实生活中运用知识和技能应对挑战的能力。PISA依据终身学习的动态模型而设计,在应用中受到世界各国和地区的好评,为检验和评价各国教育水平、进行教育改革提供了有力依据。PISA的测评分为三方面

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本文编号：1146520