应用MP-Lab促进小学数学知识建构的探索

发布时间：2017-11-08 11:34

  本文关键词：应用MP-Lab促进小学数学知识建构的探索

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【摘要】：本文在分析数学课程标准基本理念的基础上,探讨了应用MP-Lab促进小学数学知识建构这一信息技术与数学课程整合的典型应用。文章解析了小学数学知识建构的含义以及MP-Lab所承载的数学教学思想,探讨了MP-Lab在促进小学数学知识建构中的作用及其教学应用方式。
【作者单位】： 华南师范大学教育技术研究所;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《计算机支持协作学习促进意义建构的研究》(课题批准号:DCA060100)子课题《应用MP-Lab促进中小学数学知识建构研究》阶段性研究成果之一
【分类号】：G434;G624.5
【正文快照】： 一、问题的提出信息化高度发展的今天,“信息技术与课程整合”已成为我国21世纪基础教育教学改革的重要课题。义务教育阶段的数学课程,强调数学教学“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”[1]。《数学课程标准》的这种

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本文编号：1157013