教师专业发展的三个向度——基于Y小学的调查研究

发布时间：2017-11-09 00:21

  本文关键词：教师专业发展的三个向度——基于Y小学的调查研究

  更多相关文章： 教师专业发展 可能性向度 有效性向度 针对性向度 调查研究 发展过程 自主发展 中青年教师 个性因素 中小学教师

【摘要】：本文通过实证方法,对Y小学的中青年教师进行抽样调查,分析教师专业发展过程中可能遭遇的困难以及应对策略。根据调查结果,本文认为,要有效促进教师专业发展,需对教师专业发展过程中所遇到的困难进行充分考量,更重要的是,需要观照以下三个"向度",即教师专业发展的可能性向度、有效性向度以及针对性向度。
【作者单位】： 华东师范大学出版社北京分社;
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 当前,对于教师专业发展的研究已从理论探索进入到实践落实层面,教师专业发展逐渐与中小学教师的日常教学生活紧密相关。正如有学者所言:“教师专业发展问题,不仅引起学者们广泛的关注和讨论,而且对我国教育教学实践的影响与日俱增。”[1]教师专业发展在实践层面不断推进的同时

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本文编号：1159501