走出依附性地带:教师专业发展的必由之路

发布时间：2017-11-12 07:28

  本文关键词：走出依附性地带:教师专业发展的必由之路

  更多相关文章： 依附性 教师专业发展

【摘要】：教师专业发展的依附路径包括观念依附、行为依附和环境依附。走出依附性地带,是教师专业发展的必由之路。当教师的知识、能力积淀以及现实的工作条件、机遇已为教师专业自主发展做好了准备,打破依附、走向独立的教师专业发展便成为必然。
【作者单位】： 韩山师范学院教育系
【分类号】：G451
【正文快照】： 李大钊曾经尖锐地指出:“人类所以总是不长进来,以致它们的连接很难破坏。这样,正像形成条件的样子,实因社会上有一种力量作怪,就是惰性。它反射一样,思考受到了条件的限制,丧失了对未来的的力量,实在比进步的力量大得多。”用我们的话说,想象力。我们很可能具备足够的资料来

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 徐莉;;论教师发展的文化机制[J];西北师大学报(社会科学版);2007年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 宣庆坤;竭尽此生就是幸福——加缪《局外人》的哲学解读[J];安徽教育学院学报;2005年05期

2 王志军,姜玉洪;作为偶然性存在的人——论萨特存在主义的马克思主义的前提[J];北方论丛;2003年04期

3 郑祥荣;体操普修课程主体性教学模式的实验研究[J];首都体育学院学报;2003年01期

4 李荣海;哲学对话:困境与思路——论马克思主义哲学与现代西方哲学的关系[J];长白学刊;2003年03期

5 李建新;;契合·冲突·和谐——西方宗教神性与法律理性辨证互动历史轨迹[J];重庆大学学报(社会科学版);2006年05期

6 沈晓阳;论“道德应当”与“道德必须”[J];东方论坛;2002年01期

7 杨秀清;浅谈有效教学的心理能力[J];福建师大福清分校学报;2003年S1期

8 曹中平,文方圆;批判反思型教师的反思实践方法[J];湖南师范大学教育科学学报;2003年05期

9 毛德华,周晚田,白解红;大学环境教育的实施框架体系[J];湖南师范大学教育科学学报;2005年01期

10 郭维平;关于反思性数学教学的探讨[J];高等理科教育;2005年02期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 杨秀清;;浅谈有效教学的心理能力[A];福建师大福清分校2003年会议论文汇编[C];2003年

2 张应杭;;论理想教育对反邪教的意义[A];社会文化建设与邪教防范研究学术论文精选[C];2004年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年

2 李庆宗;在理性与价值之间[D];中共中央党校;2004年

3 李三福;教学的语用学研究[D];华东师范大学;2004年

4 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年

5 邓友超;论教育的理解性[D];华东师范大学;2004年

6 朱益明;教师培训的教育学研究[D];华东师范大学;2004年

7 王艳华;信仰的人学价值意蕴[D];吉林大学;2004年

8 秦元东;论艺术能力及其对儿童艺术教育的启示[D];南京师范大学;2004年

9 周丽昀;科学实在论与社会建构论比较研究——兼议从表象科学观到实践科学观[D];复旦大学;2004年

10 寇鹏程;作为审美范式的古典、浪漫与现代的概念[D];复旦大学;2004年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 陈玉玲;雅克·马里坦的道德教育哲学述评[D];山东师范大学;2002年

2 李琳;弗洛姆论人的生存[D];湘潭大学;2002年

3 余丽;反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D];华南师范大学;2003年

4 周其国;教育管理方向教育硕士专业学位培养目标与课程变革研究[D];江西师范大学;2003年

5 魏艳;小学教师创造性人才观研究[D];山东师范大学;2003年

6 周慧霞;小学语文教师的专业发展探究[D];山东师范大学;2003年

7 辛治洋;论阿普尔教育理论的批判性[D];西南师范大学;2003年

8 谢艺泉;美国专业发展学校探析[D];西南师范大学;2003年

9 孙龙存;成人元学习能力及其培养的教学策略研究[D];曲阜师范大学;2003年

10 付丽和;论教师教育的教学个性[D];内蒙古师范大学;2003年

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 庞丽娟,洪秀敏;教师自我效能感:教师自主发展的重要内在动力机制[J];教师教育研究;2005年04期

2 徐书业;文化自觉:教师专业发展的未来趋势[J];广西教育学院学报;2004年02期

3 鲁洁;实然与应然两重性:教育学的一种人性假设[J];华东师范大学学报(教育科学版);1998年04期

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 本刊编辑部;;实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J];教育科学论坛;2011年06期

2 汪永贞;;教研员在促进教师专业发展中的作用[J];语文教学与研究;2011年26期

3 娄维义;;教师,在专业发展中感受幸福[J];思想理论教育;2011年18期

4 许德顺;;打破农村教师专业发展的瓶颈[J];湖北教育(综合资讯);2011年06期

5 李伟;;教师专业发展的校本策略研究[J];新课程(综合版);2011年06期

6 ;先睹为快[J];江苏教育研究;2011年24期

7 赵树祥;;立足自我提升,成就教师专业发展[J];天津教育;2011年08期

8 陈晓华;;促进教师专业发展的有效途径与措施[J];新课程(下);2011年06期

9 郑瑜;;历史教师专业发展之路[J];基础教育参考;2011年10期

10 肖安庆;李通风;;试论教师专业发展的规划与策略[J];中小学校长;2011年06期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

2 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年

4 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

5 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

6 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年

7 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任（A卷）——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年

8 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

9 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 山东省淄博市张店教师进修学校副校长 毕景涛;助推教师专业发展要抓住四个问题[N];中国教师报;2009年

2 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年

3 山东省泰安市泰山学院附中校长 程和方;团队评价引领教师专业发展[N];中国教师报;2009年

4 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年

5 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年

6 通讯员 郑红丹;麻城二小多项措施促教师专业发展[N];黄冈日报;2010年

7 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年

8 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年

9 记者 李伦娥　通讯员 邹平辉 何频;湖南 成立教师专业发展联盟[N];中国教育报;2011年

10 成尚荣 国家督学，，国家基础教育课程改革专家组成员，教育部中小学教材审查委员，江苏省教科所所长;教师该读些什么[N];中国教师报;2011年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年

2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年

3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

4 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年

5 李飞;引领与自主：学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年

6 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年

7 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年

8 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年

9 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年

10 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年

2 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

3 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年

4 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年

5 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年

6 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年

7 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年

8 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年

9 周燕华;运用校本教研促进教师专业发展的策略研究[D];苏州大学;2010年

10 赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年

本文编号：1174933